简介:摘要:目的:探讨孕期健康教育在妇产科护理中的应用。方法:采用分组对照法, 选择我院在 2019 年 1月到 2020 年 3 月期间待产 的 56 名产妇 为研究资料 ,随机 将其分为康教 、常规两组,分析对比两组产妇的产科知识掌握水平与分娩情况 。结果:康教组产妇 健康知识掌握各项参数评分均高于常规组,其自然分娩概率为 78.57% ,母乳喂养率为 85.71% 均要高于常规组 53.57% 、 60.71% ,产后出血率较低, P< 0.05。结论:在妇产科护理期间,加强孕期健康教育,有助于提高产妇自我护理水平,降低不良分娩结局发生概率,具有临床研究价值 。
简介:摘要目的研讨急诊危重患者在抢救过程中的护理方法与实施效果。方法以80例急诊危重患者作为实验对象,入选患者均于2016年5月-2018年10月在我院急诊科接受抢救。经随机模式将其分2组,Ⅰ组(n=40)接受常规护理,Ⅱ组(n=40)施行全程护理干预,分析评估两组护理对患者抢救成功率、家属满意度等指标的影响。结果Ⅱ组患者在抢救成功率、家属满意度上对比Ⅰ组均显著提高,有统计学意义(P<0.05)。Ⅱ组的意外事件发生率为5.0%,对比Ⅰ组的意外事件发生率22.5%显著降低,有统计学意义(P<0.05)。结论在急诊危重患者的抢救过程中开展全程护理干预,可获得较好的抢救效果,值得推荐。
简介:【摘要】目的:探讨快速康复外科理念( FTS)在骨科康复中应用的效果。 方法:以2018年 1月至 2019年 2月接受治疗的 120例骨科手术患者作为研究对象,按照入院先后顺序标为观察组和对照组。对照组应用传统的康复理念,观察组应用 FTS,比较两组患者骨科手术都第二天的视觉模拟评分( VAS)、术后患者的并发症情况、对 康复治疗 效果的满意程度和平均住院时长。结果:实验组应用FTS的患者术后第二天 VAS评分普遍较低,病人对住院和 康复治疗 的满意度较高。存在明显差异,具有统计学意义(P<0.05)。 结论:FTS有效应用在骨科康复中,能够有效地缩短病人的住院时间,降低术后第二天的 VAS评分,适合病人在手术后进行的康复训练。具有推广意义。
简介:摘要:目的:研究重症患者护理中应用持续质量改进干预的应用价值。方法:将在2020年4月至2021年3月期间来我院治疗60例重症疾病患者为例,将随机数字表法作为分组原则,分成对照组(n=30)和观察组(n=30),对照组患者采用常规护理,观察组患者采用持续质量改进,对两组患者的不良事件发生率、护理纠纷发生率、护理缺陷发生率进行比较。结果:观察组患者的不良事件发生率、护理纠纷发生率、护理缺陷发生率低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过持续质量改进模式干预重症患者,可以有效提升护理满意度,各种护理不良事件发生率较低,应用价值高,值得推广。
简介:摘要:目的:分析在开展小儿肺炎患儿的护理操作时应用优质护理的效果 , 分析临床可用性。 方法:在 2017 年 10 月至 2019 年 6 月间进行数据库资料分析 , 确认其中存在资料登记的 150 例小儿肺炎患儿的基本资料,通过两组随机均分将患儿分为对照组与实验组 , 单组样本量设置为 75 。对照组患者应用常规护理开展护理操作,实验组患儿则选择优质护理进行护理配合,对两组患儿护理完成后的 病情恢复时间 进行记录 ,同时记录两组儿童的并发症发生状况, 分析护理效果。 结果: 在本次研究完成后,所有儿童的临床症状完全消失,患儿病情得到有效控制,而实验组患儿在护理完成后的退热时间 、止咳时间以及住院时间 相 对 于对 照组患儿来说明显更短,患儿病情控制更为迅速,数据对比组间差异显著 ( P < 0.05 ) 。在实验结果中,两组儿童均有不同程度的并发症发生状况,但实验组患儿的发生率更低,数据差异显著( P < 0.05 )。 结论:在 进行小儿肺炎患儿的护理操作时应用优质护理进行配合,能够有助于缩短儿童病情的控制时间,使儿童的临床症状在短时间内得到有效控制,临床可用价值较高,值得推广。
简介:摘要:目的:实验将针对神经重症患者应用人文关怀护理理念,进一步提升重症患者的病情管理质量。方法:实验选取2018年1月-2020年10月收治的神经重症患者作为研究对象,共计有46人符合调研的纳入标准。通过随机抽签分为2组。对照组采用常规护理措施,观察组则应用人文关怀护理理念,比较护理成果。结果:从护理质量上看,观察组患者的舒适度评分为(
简介:摘要:目的:健康教育在食物消化性内科护理中的重要性与应用进一步探究。方法:在我院2019年5月至2020年6月份所接待收治的诊断性消化内科疾病患者52名,将其分成两组,即观察组和对照组。观察组及对照组各26人。对照组病人在本次住院期间接受治疗期间,按照目前我院正常护理模型要求进行了护理,观察组的患者则采用健康的护理模式。对照组和观察组自我护理能力比较(SAS)对照组和观察组前后负性情绪分值比较(SDS)。结果:根据本实验健康教育在消化内科护理中的应用具有较高的价值,可以让患者提高自我护理能力,改善情绪,建议在临床中加以推广关键词:健康教育;消化内科护理;应用探究
简介:【 摘 要 】 目的: 讨论健康教育在癫痫患者护理中的应用观察。 方法 : 选取我院治疗的癫痫患者 120 例,根据随机数字法分为两组,在实验组中使用健康教育护理,在对照组中使用常规护理。 结果 : 实验组中有 3.33% 的患者表示无效,有 33.33% 的患者表示有效,有 63.33% 的患者表示治愈;对照组中有 18.33% 的患者表示无效,有 36.67% 的患者表示有效,有 45.00% 的患者表示治愈;差别较大 ( P<0.05 )。 实验组的护理态度高于对照组,差别较大 ( P<0.05 )。对照组的护理记录小于实验组,差别较大( P<0.05 )。实验组的护理操作高于对照组,差别较大( P<0.05 )。对照组的基础护理小于实验组,差别较大( P<0.05 )。 结论 : 在癫痫的患者中使用健康教育,有利于提高治疗效果,提高护理质量,具有重要的临床价值。