简介：摘要目的调查消化性溃疡病人的自我护理能力和焦虑状况，探讨两者间的相关性。方法选取我院接受治疗消化性溃疡患者140例，分别采取自我护理能力量表和焦虑自评量表进行临床探究，分别记录所有患者的临床评价数据，并进行相关性分析。结果通过对患者填写的自我评价量表进行计算，自护能力的分级情况为高等患者48例，中等患者52例，低等患者40例，而临床焦虑分级情况中64例患者具有焦虑表现，76例患者不具有焦虑表现。而通过分析数据发现，患者临床焦虑表现与其自护能力的高低存在负相关性，也就是患者自护能力越高，出现的焦虑表现越低。结论消化性溃疡病人的自我护理能力影响其焦虑情绪，护士应注重病人自我护理能力的提高，以减轻和消除其焦虑情绪。

简介：【摘要】目的：查看对我院脑瘫患儿开展康复护理对日常生活活动能力的影响。方法：样本收录为我院脑瘫患儿，抽出100例样本进行分析，收录时间在2020年6月～2021年6月区间，利用奇偶法分组，观察组病人开展康复护理，对照组资料开展传统护理，对护理效果进行总结。结果：患儿日常生活活动能力评估分数较高的是观察组，对照组满意度较低于观察组病人，组间数据对比差异显著，统计学意义存在（

简介：【摘要】目的：探析中风患者接受中风护理单元干预对于日常生活能力与应对方式的影响。方法：选择中风患者70例入组，随机分为两组，对照组病例35例实施常规护理；观察组病例35例实施中风护理单元，对比两组护理干预后患者的日常生活能力、应对方式。结果：与对照组相比，观察组患者的日常生活能力与应对能力评分明显更优异，有统计差异（P

简介：摘要：目的：研究对慢性肾功能衰竭患者施以重点护理对其生活能力及满意度的影响。方法：对我院收治的慢性肾功能衰竭患者予以选取，实验时间为2020年8月-2021年12月，样本共计68例，用盲选抽签法做分组处理，研究组（34例）施以重点护理，对照组（34例）施以常规护理，比对组间护理前后ADL评分、护理满意度。结果：组间ADL评分护理前相近（P>0.05），护理后，研究组的ADL评分（86.47±3.26）分相比对照组（77.48±2.45）分要高（P

简介：[摘要]目的：分析中风患者应用中风护理单元护理方案对日常生活能力和应对方式的影响。方法：以2021年9月至2022年9月为研究时间区间，甄选中风病人一共72例实施研究分析，分组方法选择随机数字表法，可分为对照组和观察组，各36例，将常规护理方案应用于对照组内，将中风护理单元护理方案应用于观察组内，比较两组患者日常生活能力及应对方式评分。结果 较对照组，观察组日常生活能力及应对方式评分均显著较高，差异显著（P＜0.05）。结论：中风病人应用中风护理单元护理方案可获得突出显著作用效果，提升患者日常生活能力及应对方式，建议临床推广应用。

简介：摘要：目的：探究口腔修复患者应用二氧化锆修复体对其咀嚼能力的影响。方法：口腔修复者84例，根据口腔修复材料的不同分组，其中予以镍铬合金烤瓷修复体的为A组，予以二氧化锆修复体的为B组。对比两组修复前后的相关情况，比较效果及满意度。结果：在修复后的咀嚼效率、咬合能力、出血指数及牙龈指数等相关情况方面，B组更优，与A组差异P

简介：摘要：随着医疗环境的变化以及医疗水平的提升，医学生的临床核心能力评估也引起了高度的重视和关注。科技的进步与发展，使得医学生临床核心能力评估的方法也在不断的更新，其中观察法已经逐渐得到了广泛的应用，本文对观察法进行简述，并分析观察法在医学生临床核心能力评估中的应用，以期为临床教育工作者提供可靠的参考。

简介：[摘要]目的：研究叙事护理在结核患者中的应用及对心理状态的改善作用。方法：选取2021年1月～2021年12月我院收治的130例肺结核患者，随机数字表法均分为观察组及对照组，各65例。对照组开展常规护理，观察组同时开展叙事护理，就两组患者心理状况与自我管理能力进行评定对比。结果：护理后观察组患者SDS与SAS评分低于对照组，自我管理能力高于对照组，差异均具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨了系统化康复护理对脑卒中偏瘫患者的应用效果。方法：抽取2023年1月~2023年12月期间接诊的94例脑卒中偏瘫患者开展研究，随机进行分组：对照组（n＝47例，常规护理）、观察组（n＝47例，系统化康复护理），比较两组日常生活活动能力、运动功能、满意度，由此评价系统康复护理的效果。结果：干预后，观察组ADL评分、FMA评分显著较高（P＜0.05）；观察组满意度高于对照组，比较差异显著（P＜0.05）。结论：系统康复护理干预对脑卒中偏瘫患者应用效果显著，有助于增强肢体功能，提升护理满意度，护理方法值得优选。

简介：摘要：目的：本研究旨在探索和实践口腔内科教学中，如何培养口腔学生的自主学习能力。通过采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法，对口腔学生的自主学习行为进行分析，并提出相应的培养策略。方法：本研究采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法进行数据收集。首先，通过问卷调查了解口腔学生对自主学习的态度和意愿。然后，通过课堂观察分析学生在课堂上的参与和学习行为。最后，通过个案研究深入了解一些表现出自主学习能力的学生，并总结他们的学习经验和策略。结果：问卷调查结果显示，大部分口腔学生认为自主学习对他们的学习效果有积极影响，并愿意尝试自主学习。然而，在实际操作中，他们常常面临时间管理困难、缺乏学习资源和团队合作机会等问题。课堂观察发现，部分学生缺乏主动性，很少提问或积极参与讨论。然而，一些具备自主学习能力的学生在课堂上展现出出色的表现。个案研究显示，自主学习能力较强的学生具备以下特点：积极主动地寻找并利用学习资源，注重时间管理和任务分解，通过交流合作提升自己的学习效果，善于总结归纳并将知识应用于实践等。结论：本研究通过对口腔学生自主学习能力的调查和观察，发现采取多元化教学方法、激发学生的学习兴趣以及提供适宜的学习资源等策略有助于培养口腔学生的自主学习能力。此外，教师应该注重培养学生的时间管理能力和团队合作意识，使学生在面对挑战时能够更好地应对。

简介：摘要：目的：本研究旨在探索和实践口腔内科教学中，如何培养口腔学生的自主学习能力。通过采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法，对口腔学生的自主学习行为进行分析，并提出相应的培养策略。方法：本研究采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法进行数据收集。首先，通过问卷调查了解口腔学生对自主学习的态度和意愿。然后，通过课堂观察分析学生在课堂上的参与和学习行为。最后，通过个案研究深入了解一些表现出自主学习能力的学生，并总结他们的学习经验和策略。结果：问卷调查结果显示，大部分口腔学生认为自主学习对他们的学习效果有积极影响，并愿意尝试自主学习。然而，在实际操作中，他们常常面临时间管理困难、缺乏学习资源和团队合作机会等问题。课堂观察发现，部分学生缺乏主动性，很少提问或积极参与讨论。然而，一些具备自主学习能力的学生在课堂上展现出出色的表现。个案研究显示，自主学习能力较强的学生具备以下特点：积极主动地寻找并利用学习资源，注重时间管理和任务分解，通过交流合作提升自己的学习效果，善于总结归纳并将知识应用于实践等。结论：本研究通过对口腔学生自主学习能力的调查和观察，发现采取多元化教学方法、激发学生的学习兴趣以及提供适宜的学习资源等策略有助于培养口腔学生的自主学习能力。此外，教师应该注重培养学生的时间管理能力和团队合作意识，使学生在面对挑战时能够更好地应对。

简介：摘要：目的：探讨孤独症儿童在情绪理解能力方面的心理理论发展特点，分析其缺陷产生的原因，提出相应的干预策略。方法：2023年1月到2023年12月期间，采用观察法、访谈法和心理测量法，评估30名孤独症儿童的情绪理解能力，并与30名正常儿童进行比较。结果：孤独症儿童在情绪命名、识别、采择和解释能力上均显著低于正常儿童（P<0.05），孤独症儿童的缺陷与神经生物学因素、 认知发展障碍和社会交往经验不足有关。结论：孤独症儿童的情绪理解能力存在缺陷，需要进行针对性的干预训练。

简介：摘要：目的：评估基于情景模拟的护理教学方法对提高护理专业学生临床思维能力、理论知识掌握程度及临床操作技能的影响。方法：采用简单随机抽样方法，在2023年6月至2024年5月选择高职护理专业两个班学生为研究对象，每组45名学生。观察组采用情景模拟教学法，对照组采用传统教学法。使用临床思维能力测评问卷（CRSAQ）评估学生的临床思维能力，通过理论知识测试和临床操作技能考核评估学生的理论知识和操作技能。结果：观察组在CRSAQ得分、理论知识得分和临床操作技能得分上均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.01）。结论：情景模拟教学法显著提升了护理专业学生的临床思维能力、理论知识掌握程度及临床操作技能。

简介：摘要

简介：摘要 目的 探究教学技能拓展性培训对临床护理带教老师教学能力、综合能力的影响。方法 选取我院的100名临床护理带教老师作为本文的研究对象，按照随机评分分组法将其平均分至对照组及实验组，即两组各50名。针对对照组临床护理带教老师进行常规带教培训，实验组则进行教学技能拓展性培训，以1年为研究期限，1年后比较两组带教老师的教学能力、综合能力。结果 实验组临床护理带教老师的教学能力、综合能力明显优于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论 在临床护理带教老师常规培训中，进行教学技能拓展性培训对于提高带教老师的教学能力、综合能力，提升教学质量有着独到作用，可作为优先选择。

简介：

简介：【摘要】目的： 探究 如何加强胸部 CT 阅片能力 。 方法： 选取 2018 年 5 月至 2019 年 7 月医院接收的 50 例 CT 检查患者进行研究，随机将其分成对照组和观察组，每组 25 例，分析这些患者的胸部 CT 检查结果，对患者有针对性的进行扫描影像对比，分析阅片能力。 结果： 通过对两组患者 CT 阅片方式的对比， 50 例患者中进行常规阅片的 25 例，采取自下而上或自上而下扫描的 25 例，对这些 CT 的影像质量和清晰程度进行对比，阅片质量具有一致性，不存在明显差异，不具有统计学意义 （ P> 0.05） 。 结论： 医生在进行胸部 CT 阅片的时候可以采用不同的阅片方式，进而提升 CT 的阅片效果，提升阅片的准确性，提升阅片的能力。

简介：

简介：摘要： 基层部队的卫勤保障对部队成员的身心健康起着决定性的作用，对部队成员的作战能力与士气的高低有着直接的影响，能够使部队成员高效的发挥自身的作战水平。随着科技的不断进步，现代战争的作战方式与武器装备在不断地变化，为了应对新时期的新挑战，基层部队卫勤能力的建设在认识到自身不足的前提下做出相应的改变，能够使基层部队的卫勤工作人员在特殊的作战环境下依然能够胜任部队的卫勤保障工作。本文重点论述了 基层部队 的 卫勤 工作中存在的问题，并对 基层部队卫勤能力建设 主要对策进行了深入的探究。

简介：摘要：伴随医学科学日益进步与发展，人们开始对护理的要求日益提升，社会需要一些专科操作技能精湛、学科理论扎实、对学科成长动向可以具备高实践能力以及高学历的护士。学校教育很难将当代临床护士所需要的专业知识，特别是护士的自身护理操作水平。通过实践研究，提升护士的教学能力，不仅仅依靠医院相关部门的考核与培训，更重要的是协助科室将护理培训积极落实，本文对提升护士教学能力的方法展开研究。