简介:伤科手法治疗在伤科临床上应用范围非常广,故《医宗金鉴·正骨心法要旨》指出:“手法者,诚正骨之首务哉!”①手法的渊源与发展远在我国隋代已很盛行,出现了治疗“折跌”的专职医生。唐代名医孙思邈曾用手法治疗下颌关节脱位。唐·会昌年间蔺道人著的《仙授理伤续断秘方》是一部伤科专书,记述了骨折与关节脱位的许多整复手法。自唐以后,手法治疗损伤已有很大进展,内容也较丰富。其中《医宗金鉴》系统地总结了清代各家的正骨经验,对正骨八法的适应证与作用,作了更详细的论述,在伤科临床上有较高的应用价值。②手法的应用从治骨手法和治筋手法两方面来阐述。治骨手法中接法是目的、标准,是总的要求,是使已断之骨合拢一处,复归于旧。提法是拔伸即牵引法,是治疗伤症筋骨损伤,关节脱位必施之法。端法是多个手法的综合运用。实践证明,若能恰当运用三法,能使骨折整复获得满意的复位。治筋手法中推、拿、按、摩四法是治疗软组织损伤的重要手法,是伤症后期疗法的重要治疗手段。③手法应用原则a施法者要具备良好的手法技能。b要熟悉人体经筋骨骼系统解剖。c审慎验证,局部与整体兼顾。d辨证施法,严格选择手法适应证。e手法操作应法力得当,禁忌粗暴。④本文略述了伤科手法治疗的渊源、发展和手法应用原则,扼要论述了治骨手法和治筋手法的临床意义,从而阐明了伤科手法治疗的应用价值。
简介:一、药理学实验仍有存在的必要二十一世纪是科学技术飞速发展的世纪,传统的教学方式和教学手段在不断改革和创新。实验是认识世界的重要源头,药理学是一门实践性很强的学科,重要理论的来源与药物的作用机制,都是通过大量科学实验获取的。同时药理学又是医学基础与临床的桥梁课程,学好药理学这门课程,最需要理论联系实际,而药理实验课是理论联系实际的重要环节。药理学实验教学,可帮助学生理解掌握药理学的基本理论,指导临床合理用药,防治疾病,为人类健康做出贡献。尤其对学生今后从事医学研究、药学研究等都是必不可少的技能。目前药理实验课仍是高等院校为学生提供动手操作、学习和思维的平台。实验课教学直观性强,能提高学生认识客观事物的能力,培养学生的基本技能与综合素质,这些都是课堂教学不能比拟的。因此,我们认为药理学实验在高等医药学教育中仍有存在的必要。