简介：农电体制改革实施以来，农电企业都成立了供电所，人员进行了定员定编，建立了一系列的规章制度，有了一定的基础，搭起了一个“龙骨”构架。但是大多数供电所的管理水平还只停留在规范化管理的初级阶段，真正要有血、有肉、有内涵、丰满起来，实现专业化、精细化管理，却需要不断开拓、不断地创新发展。

简介：山东省平阴县供电公司安城供电所现有职工11人，农电工18人，下设配电组、营业组和客户服务室三个专业组，负责全乡44个行政村及150多个企事业单位的供用电管理，年供电量1300万千瓦时。近年来，该所先后获济南供电公司“先进集体”、济南电力系统“为人民服务、树行业新风示范窗口”，山东电力集团公司“农电先进集体”、“规范化管理先进供电所”等荣誉称号，连续5年在当地行风评议中获得第一名。

简介：为满足赤蜂地区送电线路运行维护的需要，提高送电线路生产管理水平，赤峰电业局以实现现代化生产管理为目标，积极搭建送电专业网络系统信息平台，并于6月份正式投入运行。自2008年4月份起，赤峰电业局结合企业实际现状，对送电生产管理系统进行了较大的调整。最终确定了送电基本台账、缺陷管理、工作票管理，作业管理、检修管理、运行管理、备品及工器具管理七大模块，投入运行后效果明显。

简介：供电所专业化管理是一个动态和渐进的过程,要充分挖掘管理潜力,全面提升管理水平,就必须把握方向、积极探索、立足服务、开拓创新,在勇于实践的前提下,不断加以总结、完善和提高。

简介：因供电企业的特殊性,使得企业所承担的社会责任也越来越大。作为县级供电企业,配网线路点多面广,用电负荷及设备数量较多,分布较分散,因各种原因,安全管理还存在这样或那样的不足或漏洞,安全形势依然严峻。安全管理方面存在的问题企业安全文化氛围不浓,各级领导的重视和要求还不够。员工对安全文化的认识和理解不全面,企业对检查出的问题没有形成一个有效的整改流程,长效管理机制的操作性和持续性不强,

简介：2017年6月，国网山西太原供电公司抽调24名营销、运检、调控专业骨干，完成供电服务指挥平台机构组建，并将客户服务指挥、配网抢修指挥、配网运营管控、服务质量监督等职能划归指挥平台。

简介：国网宁夏银川供电公司遵循“一口对外、专业协同、高效运转”的原则，组建银川供电服务指挥平台。对内统一调配营销、运检、调控资源，全面指挥供电抢修服务资源，协同开展服务协调、故障研判、设备监测、业扩监控等业务，实行业务质量监督管控，提高优质服务水平。

简介：电力线路是把电能输送到千家万户的载体,是重要的社会公用设施,其安全运行关系到每一位用户的切实利益,也关系到社会公共安全。架空电力线路之下的树障是影响安全可靠供电的最大隐患,＂树＂与＂线＂距离过近易导致线路跳闸、人身触电或财产损害,妨碍供用电秩序,危害公共安全。尽管《电力设施保护条例》划定电力设施保护区并禁止在高压线下植树,但＂树＂＂线＂之争始终困扰着供电企业。排除线下树障,治理安全隐患,呼唤着立法完善与实践创新。

简介：10月25日，洪泽县供电公司团委在110千伏洪泽变施工现场举行“团员突击队”授旗仪式，将突击队流动红旗交给输变电公司线路班。这是洪泽供电公司开展“增强团员意识”主题教育活动的一项内容，号召全体团员在公司的生产经营活动中，进一步增强政治意识、组织意识和模范意识，为全面完成年度各项目标任务努力奋斗。

简介：

简介：做好党员档案管理工作,优化党员档案,对党员队伍有一个深入的了解,积极组织党员活动,不仅可以提升党员队伍能力,还有利于党组织思想教育以及创新能力培养。作为党员档案工作人员,需要认识到自身承担的责任,保质保量的完成本职工作,积极创新档案管理工作模式,做好党的基层建设工作。党员档案管理过程中存在不足党员档案管理人员专业性有待提升目前因为专业人才数量有限,一些文职人员并不属于比较专业的档案管理人员,只是因为相关部门工作人员不足才被安排到相关工作岗位上。档案管理人员不是科班毕业,相关技术与专业知识了解不是非常透彻,针对档案管理的工作流程不是非常熟悉,导致一些材料没有及时准备到位,材料填写也不够规范。

简介："这段经历是我工作中的宝贵财富,在充实了知识,提高技能的同时,也使我在工作前进的路途中完成了一次蜕变。"在前不久结束的2008年国家电网"配电运检专业技术比武"中,来自唐山市滦县电力局新城第一供电所农网配电营业工宣大志获得了个人全能第六名,被国家电网公司授予"配电运检专业技术能手"称号。他还与队友密切配合,一举为华北电网有限公司摘得"理论知识团体第一名"的桂冠,获得了团体总分第三名的佳绩。

简介：6月14日，和县供电公司举办“发全培训强素质、班组管理强基础”尘题教育活动，来自该公司一线生产班组的员工来到35kV石杨变电站，通过现场安全培训、安全警示教育以及集体签名宣誓等形式，以实际行动争做安全生产的实践者、示范者、监督者。

简介：6月14日，上饶供电公司制定下发了《推进“两学一做”学习教育常态化制度化任务分工表》，从“四个方面”着手推进“两学一做”学习教育常态化。