简介:摘要了解晋江市2014-2018年乙肝流行性病学特征,为制定预防措施提供依据。对晋江市2014-2018年进行流行性乙肝资料尽显描述性分析,结果晋江市2014-2018年共报告乙肝共9546例,全年均有病例报告,早春发病率是全年高峰,报告病例3421例,占35.8%。男性有7893例,占82.7%,女性1653例,占17.3%,男女性别比4.781。20岁以下的人群发病例188例,20-30岁发病例有2341例,30-40岁发病例有2204例,40岁以上报告病例5017例,以上年龄段分别占比1.97%,24.5%,23.1%和53%。结论,乙肝在各个年龄段均有分布,以20岁以上的青壮年发病为主。20岁以上的青壮年是乙肝的重点防控人群,应该通过多种形式开展健康教育,提高青壮年乙肝基础免疫和加强免疫接种率,并在社区医院中推广乙肝疫苗接种,提高免疫水平。
简介:摘要:了解晋江市 2014-2018年乙肝流行性病学特征,为制定预防措施提供依据。对晋江市 2014-2018年进行流行性乙肝资料尽显描述性分析,结果晋江市 2014-2018年共报告乙肝共 9546例,全年均有病例报告,早春发病率是全年高峰,报告病例 3421例,占 35.8%。男性有 7893例,占 82.7%,女性 1653例,占 17.3%,男女性别比 4.78:1。 20岁以下的人群发病例 188例, 20-30岁发病例有 2341例, 30-40岁发病例有 2204例, 40岁以上报告病例 5017例,以上年龄段分别占比 1.97%, 24.5%, 23.1%和 53%。结论,乙肝在各个年龄段均有分布,以 20岁以上的青壮年发病为主。 20岁以上的青壮年是乙肝的重点防控人群,应该通过多种形式开展健康教育,提高青壮年乙肝基础免疫和加强免疫接种率,并在社区医院中推广乙肝疫苗接种,提高免疫水平。
简介:摘要现阶段下,小学生接受新生事物越来越快,对于流行音乐也是如此,如何能应用流行音乐对学生音乐课堂和音乐知识产生积极的影响,是一个重要的课题。在课程改革的背景下,对于小学音乐要做到个性化培养学生,旨在提高学生综合素养能力为目的。因此,音乐细胞应从娃娃抓起,培养起学生对美的欣赏力度,树立正确的人生观、世界观、价值观,使学生以积极健康的状态来面临世界,做到这一点,很重要。
简介:摘要目的对PICU医院感染的特点和相关因素进行流行学病分析,为预防控制PICU医院感染、降低感染率提供科学依据。方法调查分析入住PICU的215例新生儿的医院感染率、感染特征以及相关因素,进而制定相对应的预防控制措施,以减少医院感染的发生。结果医院感染率为6.11%;感染部位以下呼吸道感染(36.07%)、上呼吸道感染(16.07%)及口腔感染(14.8%)居多;胎龄<37周、体重≤1500g、脐静脉插管、使用呼吸机、PICC插管和经鼻口腔吸痰(P<0.05)等是PICU医院感染的危险因素。结论针对PICU医院感染的特点和危险因素,加强对患者个体差异的关注,积极治疗原发病,全面加强消毒,增强手卫生的依从性等,合理使用抗菌药物,可降低PICU医院感染发生率。
简介:摘要目的分析祁阳县2012-2017年麻疹流行病学特征,探讨麻疹消除策略。方法采用描述流行病学方法对祁阳县2012-2017年实验室确诊麻疹病例进行描述性流行病学分析。结果祁阳县2012-2017年麻疹发病率在0.09-8.22/10万之间,呈较低的发病水平。发病年龄以8月龄以下儿童最多42.15%。发病儿童麻疹免疫史较低,8月龄—18月龄儿童1次免史25%,18月龄—3岁儿童1次免疫史42.85%、2次免疫28.57%,3岁—7岁儿童2次免疫史20%,1次免疫史30%,7岁以上的人群2次免疫史40%。结论提高麻疹类疫苗接种是控制麻疹发病的关键。
简介:摘要目的系统评价我国学龄前(3-6岁)儿童龋病状况,为学龄前儿童龋病的预防和治疗提供依据。方法检索CNKI、VIP、WangFangData、PubMed数据库,收集2012-2018年收录的有关我国学龄前儿童龋病发生率情况的文献,采用荟萃分析合并发生率,且按照性别、年龄、区域进行亚组分析。结果最终纳入16个研究,涉及学龄前儿童85116名,在中国学龄前儿童龋病检出率55.0%95%CI(50.0%,59.0%,P<0.01),这表明目前在中国学龄前儿童龋病发生情况较为严重。亚组分析结果表明,男性和女性儿童龋病检出率分别是是54.3%和55.3%,性别差异明显;3、4、5、6岁儿童龋病检出率分别是36.0%,48.1%,60.0%,66.0%;纳入东部地区学龄前儿童检出率最高,西部地区次之,中部地区最低。结论我国学龄前儿童龋病患病情况严重,需进一步加强口腔卫生保健。
简介:目的:探索利用微信平台对非预防医学专业本科生进行《流行病学》专业针对性教学的可能性,为《流行病学》教学方式提供一定的参考依据。方法:采用简单随机和整群抽样的方法,确定对照组与实验组。对照组予传统教学方式;实验组在传统教学基础上,利用微信平台于课前、课后推送相关章节重点知识及专业针对性的科研论文。使用已设计好的"教学效果评价表"及期末考试卷面成绩作为教学效果评价指标。结果:220名学生完成了本次研究,其中对照组109人,实验组111人。《流行病学》期末考试卷面成绩实验组(80.41±10.04)显著优于对照组(77.71±10.56)。实验组同学在科研兴趣的提升、科研方法及过程的了解、认识科研严谨性方面均与对照组存在统计学差异(P<0.05)。质疑能力、解决问题能力、创新能力、逻辑思维能力方面实验组均显著优于对照组(P<0.05)。但科研实践信心在两组间却未显示出统计学差异(P=0.276)。结论:利用微信平台对非预防医学专业本科生进行《流行病学》专业针对性教学取得了良好效果。该方法可有效提高学生成绩,提升一定的科研能力,但缺乏在现场研究的生产实习,从而在科研信心方面未得到明显提升。