简介:加强和深化大学生国防意识教育,应从国防知识教育、国防精神教育、国防技能教育、国防教育形式四个方面着手。在国防知识教育中,让学生在了解我国国防科技发展的巨大成就的同时,也要让他们认识到与发达国家的差距,既激发民族自豪感,又产生紧迫感,激励学生努力学习,掌握各种本领,为实现国防现代化,为建设强大的国防贡献力量。在国防精神教育中,对学生进行爱国主义、革命英雄主义、民族团结和自强精神的教育,使学生产生热爱国家的强烈情感和归属感,从而在实际行动中产生为中华民族崛起而努力奋斗的巨大动力。在国防技能教育中,磨炼学生吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的毅力,培养优良的作风和顽强的意志,增强学生的组织纪律性和团结友爱的集体主义精神。
简介:思想政治教育课程是我国高职院校必不可少的教学内容之一,对处于成长关键期的高校大学生而言具有举足轻重的深远意义,能够进一步对学生的思想价值观起到积极的指导作用。在思想政治教育过程中,学生的感恩意识能够得以培养,继而有利于家庭、学校、社会的和谐发展与构建。在传统教育模式下,感恩意识的培养往往比较被动,教育者甚少考虑到学生的思想水平与接受能力。如今,高校思想政治教育在实践过程中发生了双向互动的转变,教师开始有意识地运用教学设计、教育方式与技巧以促进学生感恩态度与感恩行为的改变。感恩意识培养是以识恩、记恩、谢恩及报恩为教学内容,目的不仅在于改变学生感恩态度,更着重于学生对感恩的表达及具体感恩行为的呈现。
简介:中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2001名受访者开展的一项调查显示,69.O%的受访者感觉人们的规则意识比过去增强了。62.4%的受访者建议人们从生活细节入手,从小培养孩子的规则意识,61.0%的受访者建议学校给予正确引导。
简介:意识形态"是20世纪西方思想史上内容最庞杂、意义最含混、性质最诡异、使用最频繁的范畴之一"。那些走进意识形态概念研究之路的国内外学者,围绕意识形态概念而展开的诸多研究衍生出了两大分支:意识形态概念发展史研究、意识形态概念界定范式研究。前者是最为广大同仁熟知的研究领域,且已经有了诸多极具学术价值的综述文献。后者的研究更为接近厘定意识形态概念这一理想旨趣,相关研究者企图从概念中寻找出相对一致的意识形态概念界定范式,而他们也留下了基于概念意群意义上的研究成果。本文正是沿着后者这一学术路径继续前行,意欲对目前国内外有关意识形态概念界定范式的研究做一个较为完整地梳理,以期对推动新时代中国特色社会主义意识形态理论发展有所贡献。