简介：摘要《民法总则》将年龄和辨认自己行为的能力作为衡量自然人民事行为能力的标准，仅在成年与未成年二分的基础上对民事行为能力进行划分，没有考虑到生理和心理等方面的因素对老年人民事行为能力的影响。随着我国人口老龄化现象的日益严重，我国应在借鉴其他相关规定的基础上进一步细化我国老年人民事行为能力的划分标准，顺应对老年人私法权益保护的社会趋势。

简介：摘要地铁导向系统担负着为地铁乘客指引出行路径的重要功能。对导向系统的设置需要立足于地铁车站、列车的空间结构、条件等影响因素的基础上，综合考量地铁导向标识现状及其作用，挖掘其设计原则，并建立科学标准，以此作为评价的依据。

简介：为确定人工智能等新型社会主体的法律地位,运用演绎推理与比较分析的方法对理性主义学派与人文主义学派所提出的六套传统法律人格判定标准体系进行论证与反思。研究结果表明：理性主义学派以认知能力、道德能力、意思能力等具体理性特质为内容的判定标准体系有较重的人类中心主义倾向;人文主义学派以生命价值、生命脆弱、感知痛苦等具体人性特质为内容的判定标准体系在司法实务中可操作性不强。适用于智能社会法律人格判定的标准体系应在算法化的基础上独立于任何物种的具体特质而存在,并同时具有本土性、衔接性、可行性、包容性四特征。

简介：技术创新是一国产业结构优化和产业经济可持续发展的关键因素,而标准则是技术创新战略的制高点.中国必须加深对标准的认识,制定并实施与中国经济全球化时代技术创新战略实施相配套的技术标准战略:在使用国际标准的同时,积极参与标准的制定,并在某些战略性领域实现中国主导下的国际标准制定.

简介：众所周知，青年教师的培育是中国教育系统壮大以及学校组织可持续发展的重要途径。建立并强化青年教师的培育机制，进而促使青年教师队伍思想觉悟、执教水平的提高，可以说是当前教育系统的重要课题。基于此，本文将通过对青年教师的专业标准进行初步分析，进而对建立教师分层标准，实行教师有批次、有梯度、有侧重的培养制度提供相应的建议，以期为更好地促进青年教师的发展提供有价值的参考和借鉴。

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简介：6月5日，安顺市第二次经济普查领导小组召开会议，听取市第二次经济普查领导小组办公室的阶段性工作情况汇报。安顺市委常委、市政府常务副市长、市第二次经济普查领导小组组长杨梦龙同志出席汇报会，市政府副秘书长、市第二次经济普查领导小组副组长郭江林同志主持会议，市第二次经济普查领导小组各成员单位领导共计20余人参加了会议。

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简介：摘要合作学习不是简单地把学生分成几个小组，不能把小组合作学习停留在表面形式上，在具体的教学过程中还要关注很多深层次的问题。

简介：摘要本项目主要是围绕用户网络的各个薄弱环节进行信息系统安全的建设。详细阐明了网络及信息系统安全设计要遵循的原则，同时给出了网络产品购置的产品技术指标。

简介：标准差是测试统计中一个重要参数。在日常的外语测试统计中将平均分和标准分结合使用将为教学提供更多、更详细、更准确、更有价值的统计数据和反馈信息。标准差的计算十分复杂、烦琐,不少的外语教师难以理解这个统计量数,也不知如何计算。本文拟将简述外语测试统计中标准差的意义及标准差几种常用的计算方法。

简介：世界银行最近发布的一份报告指出，虽然中国自2009年提高了扶贫标准，但是中国政府的扶贫标准和投资计划依然难以达到国际标准。

简介：摘要随着LTE-V2X车联网技术及标准的研究应用，将大幅提升车辆智能化水平，并有效增强交通运输的安全性。在LTE-V2X技术及标准研究中，相关部门及企业应增大研究力度，使该技术及标准不断优化，切实推进其实际应用，进而促进智能汽车等行业的发展。

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简介：农村的社会保障还应该在坚持土地保障的同时,实现土地流转后土地保障功能的存续,　　　　三、农村土地流转中社保功能的分类体现与补偿标准的计算　　1.土地流转后土地保障功能的分类体现的基本思路　　土地流转是实现规模经营的必然

简介：提出了研究生学位论文的评价指标和评价要素，探讨了研究生学术科研水平评定的其他方法途径，研究生学术水平应由课程学习成绩、学位论文水平、论文答辩成绩、科研能力水平等四个方面综合评定。

简介：乙炔聚合物是重要的化工产品，也是天然气的重要应用之一。当今中国经济快速增长，国家建设蓬勃发展，市场对化工产品的需求量增多。乙炔聚合物被广泛应用于焊接金属以及照明领域，并在乙醛，合成橡胶，纤维等化工产品中作为基础原料需求量巨大。天然气制乙炔聚合物的过程中，工艺控制十分重要，其高温反映过程不到三个毫秒，要求对工艺控制极为苛刻，如控制不当会影响化工生产以及乙炔产品的品质。另外，乙炔聚合物在提纯过程中，聚合物蒸汽控制不当会产生污染，对环境造成影响。本文对乙炔生产加工过程中的工艺标准，工艺流程以及控制方法进行详细探究，

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简介：摘要新课程标准体育课程目标主要关注学生身心健康的协调发展，课程内容多样化、弹性化。因此作为在第一线的体育教师，应该尽快进入“角色”，改变教学观念，改进教学方法，走进新课程。

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