简介：在普遍重视课外阅读的今天，农村学生的课外阅读现状却极为令人担忧。造成这种现状的原因有很多，而课外阅读书籍匮乏则是其中的一个重要原因。本文分析了课外阅读书籍匮乏的原因并提出了解决此问题的对策。

简介：摘要本文以一个学生因师源性心理伤害而产生的问题为例，反思教育理念、教育行为、教育方法对学生个体身心健康成长的作用。

简介：当前，中小学教师已从传统评价中的低压力群体变成了被人们普遍关注的高压力群体。应对教师压力必须有针对性，本研究通过对酉阳县、黔江区、涪陵区的城市和农村中小学教师的调查发现，引起他们的压力因素有类似也有区别。相同的如工资待遇、生活条件等，不同的如社会地位、同行竞争等。从学校的角度而言，管理者首先应该充分认识到不同类型教师的职业压力不同，应尽可能采取有针对性的具体措施，减轻教师压力。从社会角度而言，应客观理性地认识教师这一职业。从教师个人角度而言，每个教师都应充分把握自己的职业特点。靠自己的内在力量进行自我调节。

简介：古代教育场所是传统建筑中不可或缺的重要组成部分,随着时代的发展,传统建筑中的私塾、家塾渐渐退出历史舞台,很多具有较高历史文化研究价值的私塾被改建直至荒废。本文对武义县俞源的私塾建筑现状展开调查和研究,提出相关建议和对策。

简介：为研究军校大学生压力源与主观幸福感的关系,本文采用青少年生活事件量表和幸福感指数量表,对603名某军校的在校本科生进行测试。结果表明:军校大学生的主观幸福感处于中等水平,在年级上存在显著差异,在专业上不存在显著的差异;压力源对军校大学生的主观幸福感具有消极和积极的影响;军校大学生压力源及其维度在专业和年级上均存在显著差异,他们的主观幸福感和生活满意度与压力源及其维度显著正相关。正性压力对军校大学生的主观幸福感具有显著的预测作用,适当的正性压力能够提高个体的主观幸福感。

简介：本文对"赤条条"、"光棍"、"吊儿郎当"、"二郎腿"、"吊膀子"等词语的语源进行了考释,认为这些词语的源起都跟男阴有关,流行的种种解释都是站不住的。本文的研究表明,一些口语中的脏字眼儿经过时间的"漂白"会堂而皇之地进入通行领域,关注脏字研究有助于揭开一批词语的身世之谜。

简介：近年来,动物源性食品的安全问题开始受到人们的强烈关注,本文介绍了动物原料生产,动物源性食品加工、流通及消费过程中出现的食品安全问题,并针对动物源性食品安全保障体系的建立提出了相关建议。

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简介：摘要目的探讨化瘀定喘法治疗肺源性心脏病的临床疗效。方法58例肺源性心脏病患者随机分为对照组30例和治疗组28例，两组均进行常规西医治疗，治疗组在常规治疗基础上加用化瘀定喘中药辨证论治。结果治疗组有效率为96.7％，高于对照组的78.6％，差异有统计学意义(P<0．05)。两组均无严重不良反应。结论化瘀定喘法治疗慢性肺源性心脏病疗效显著，值得推广。

简介：摘要由于多种原因，农村小学和初中英语教学存在严重脱节的现象，学生的基础不踏实，制约了学生升入初中后英语学习的可持续发展。如何架设好农村小学和初中英语教学的桥梁值得我们深思。本文试图从小学英语教学滞后的成因探究农村小学和初中英语教学成功衔接的有效方法。

简介：《桃花源记》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》等文学作品所描绘的桃花源、梁山泊、花果山、大观园这样的胜地，是中国人景慕向往的诗意家园。虽然对于这些诗意家因人们“心向往之而终不能至”，但它们却仍无愧为中华文化中熠熠生辉的亮点，并且丰富着幸福文化的内涵。

简介：为了提高解答选择题的准确率，我们时常寻找各种各样的解题方法，但是一定要记住：再好的方法也是以一定的知识为依据的!而这些知识主要呈现于我们的教科书中。

简介：文章讨论一类具齐次Dirichlet边界条件的方程组ut=△u＋e^mu（x0,t）＋pv（x0,t）=△v＋e^qu（x0,t）＋nv（x0,t）．其中x0是R^N中有界区域内的固定点．通过四个充分与必要条件，得到解同时与不同时爆破的完整分类．有趣的是，在某指数范围内，大初值u0（V0）引起u（v）的爆破，而在这些初值之间，出现同时爆破．

简介：数学课堂的探索环节顺利与否,直接关系着课的整体推进效果。那么一个成功或不成功的教学案例在探索环节的处理上,有没有内在的联系呢？对此,笔者围绕数学课堂探索环节如何处理好＂退＂与＂进＂的关系这一问题,谈一些自己粗浅的看法,与同行共商榷。

简介：结合井工煤矿生产作业实际,将作业条件危险性评价法进行修正,考虑煤矿冲击地压灾害事故致因、影响因素对事故发展、发生、灾害后果的严重程度等的影响,在评估模型中增加自然条件、开采技术、防冲安全技术、安全管理修正系数,定量对矿井冲击倾向性重大危险源进行分级。

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简介：根据在广州3所高级中学（含职高）的问卷调查,结合访谈、座谈材料做出结论：第一,多数广州高中生对生活具有一定满意度,喜欢家庭生活、学校生活和朋友交往,少数学生自我自觉不幸福,与教师和同伴的关系冷淡,与家长不和睦,学习等方面压力甚大;第二,大多数广州高中生心理健康状况是正常的,认知清晰、情绪饱满,活跃在课堂、校园和家庭,只有少数高中生确实存在心理健康问题,其中学习压力较为严重;第三,导致青少年出现心理健康问题的现实诱因,包括亲友变故的压力、学习挫折等生活事件所带来的影响,其中最主要的是学习挫折的消极影响。为了保障广州高中生的心理健康,研究建议,第一,积极引导高中生树立正确的人生观;第二,谨慎看待高中生出现的心理健康问题。第三,努力消除造成高中生心理健康问题的压力源。