简介：　　这之后的军旅现实题材电视剧由于家/国—军队叙事模式的运用,　　　　　　二、军旅现实题材电视剧对家/国同构模式的借鉴与形成　　军旅现实题材电视剧在进入90年代之后,但这些军旅现实题材电视剧中的军人家庭不仅仅是人物生活的背景

简介：内容摘要 : 开展“五个坚持、三空间”活动，是“融合”教育的新实践、新发展，成功的关键是家校联手齐发力。“五个坚持”反映了教育的内在规律，“五个坚持”将在教育实践中不断发展、完善。

简介：摘要本文以分析歌曲《家是最美的地方》的演唱艺术为主要内容，其中包括歌唱的音乐特征、咬字吐字、气息运用以及歌曲情感处理等方面，并对以上几个方面详细分析。

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简介：摘要：在当今教育环境中，小学班级管理不再仅仅是教师的职责，而是需要家长、学校与社区的共同参与。家校合作模式的构建对于提升学生的学习效果，促进学生的全面发展具有重要意义。本文旨在深入研究小学班级管理中有效的家校合作模式，探讨其实施策略与挑战，以期为优化教育环境提供理论支持与实践参考。

简介：重唱是歌剧表演中主要的演唱形式。它不仅有抒发情绪的成分,更具有发展剧情的功能,在西方歌剧数百年的发展中占据着重要的地位。本文以莫扎特歌剧AUS,Consifantutte中的重唱唱段为研究对象,对其织体形式、调式布局、声部处理以及对人物的性格刻画和形象塑造进行分析研究。通过对重唱片段的分析研究,使演唱者更深入的理解作品风格,把握人物性格特征,同时进一步发掘歌剧重唱片段的艺术特征和审美价值。

简介：历史核心素养的提出,给中学历史教学带来了新的要求和发展方向,其中家国情怀素养尤为引人注目。家国情怀一般是指对于自己的国家保持高度的认同,对国家有强烈的归属感和责任感,并愿意为之而奋斗的情感和理念。

简介：摘要新时代，新使命，新担当，我们要积极构建“大思政”格局，通过努力传承民族精神，树立文化自信；努力挖掘地方资源，讲好身边故事；努力打通课程设置，推进全科育人；努力丰富育人主体，探索多元育人等途径建构起科学有效的思政育人模式，积极培育学生的家国情怀。

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简介：摘要在教育教学工作中，教师固然有着家长不可替代的作用，同样，家长对学生许多方面的影响也是教师无法替代的。只有家长和学校共同努力，不断加强交流与沟通，才能把教育工作做好。

简介：摘要近年来随着我国社会的不断发展，市政工程开始越来越被重视，为了保障市政工程在复杂的情况下顺利进行，我们对其施工管理和质量水平提出了较高的要求。市政工程是我国城市建设的基础之一，它的质量直接关系到一个城市的发展状况，因此，我们需要加强市政工程施工的管理，提高市政工程的质量。

简介：摘要新时代，新使命，新担当，我们要积极构建“大思政”格局，通过努力传承民族精神，树立文化自信；努力挖掘地方资源，讲好身边故事；努力打通课程设置，推进全科育人；努力丰富育人主体，探索多元育人等途径建构起科学有效的思政育人模式，积极培育学生的家国情怀。

简介：摘要第一自我是演员表演角色时，作为角色创作者和监督者的演员本人。第二自我是演员表演角色时所化身的角色。演员在表演角色时要为创造角色形象必须掌握内外部表演技术以及获得这些表演技术所应遵循的方法和道路，演员要通过最高任务的探索和剧本贯穿动作的构成或体现作品的思想意图。

简介：摘要我国经济水平和科学技术水平在近些年不断提升，智能移动终端、信息技术以及网络技术等越发完善，人们沟通交流的需求随之提升，为了应对人们此方面的需求，大批移动聊天客户端涌现，极大的提升了人们沟通交流的便捷性和实时性。随着社交软件功能的不断完善，除了日常沟通交流之外逐渐被应用于工作中，用于交流工作中的信息和文件传递等。教师教学工作中也不乏社交软件的应用，其中应用最为普遍的当属微信平台，极大的推动了家校合作模式的进一步发展。本文探讨的主要内容是微信公众平台在家校合作模式中应用的可行性和重要性，旨在最大限度发挥微信公众平台在家校合作模式中的优势，提升家校合作的有效性。

简介：易卜生与中国,(2)关于易卜生在20世纪中国的接受,易卜生与中国的现代性之反思

简介：易卜生与中国的现代性之反思毫无疑问,那么我们中国的易卜生研究者为什么就不能结合易卜生的戏剧在中国的接受和创造性转化重新建构一个中国语境下的易卜生呢,探讨易卜生之于中国文化现代性的意义是十分必要的

简介：摘要《普通高中历史课程标准（2017年版）》明确指出历史学科的应具有五大学科核心素养。其中对家国情怀的定义为学习和探究历史应具有的价值取向和人文追求；体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。其内涵要求学生学习和探究历史应该有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛，民族自强和人类社会的进步为使命。历史学科的学科特质决定了历史教学是培养学生家国情怀的主要方式。因此历史教师的重要责任和任务是将这一核心素养贯穿于日常课堂教学之中。