简介：
简介：一按常理来说,诗歌教学离不开对意象的分辨和赏析,但小学诗歌教学与意象无涉,初中语文教材的前几册也避谈意象。初中教材里遇到该谈意象的地方,有时用其他的词语替代,如统编教材七年级上册《古代诗歌四首》的＂思考探究＂提到＂‘杨花’‘子规’两样景物＂,只说＂景物＂,避谈＂意象＂。
简介：本文结合课例阐述了初中英语写作教学中真实任务的设计思路和方法,阐述了任务型教学理念在初中英语写作课中的运用。本课例突出了以"真实任务"教学活动促进学生学习写作的理念,强调学生的主体作用、关注写作的过程和语体。纠正了以往"重结果、轻过程"的写作教学理念,让学生用英语在完成各项"真实任务"的过程中学习写作、体验写作过程。
简介：好课有一定标准需要遵循,培养学生良好的学习习惯是支撑好课的重要力量。改善沟通环境,提升交流品质,促使学生核心素养塑造,心灵感知,实现认知内化,这才是好课需要追求的境界。从不同角度展开教学设计改进,势必为好课建设提供一定支持和帮助。
浅谈小学语文作业设计的几点尝试教学中的意义秦达栋
提升初中英语预习作业设计有效性的几点思考
基于文学的整体语言阅读项目对提高小学生阅读理解和学习态度的作用(英文)
新课程标准下初中英语听力作业的布置和批改
诗歌语象、意象的辨析与教学应用——以统编教材九年级上册第一单元诗歌为例
初中英语写作教学中真实任务的设计——以上海版牛津8A第4单元写作板块为例
新解一节好课的标准——以人教版四年级单元写作《学写童话》一课为例
