简介:摘要目的了解河南省三级甲等医院护士参加洪涝灾害救援的真实心理体验,以期为制订灾害护理培训体系及救援护士的心理干预模式提供参考依据。方法于2021年8—9月采用目的抽样法,抽取郑州市2家三级甲等综合医院参加洪涝灾害救援的13名护士进行半结构式深度访谈,应用质性研究现象学方法对资料进行整理、归纳和分析。结果共提炼出3个主题,分别为灾害发生时的负性心理体验、洪灾救援过程中的积极应对体验、灾情稳定后的自我反省与认知体验。结论参加洪涝灾害救援的护士在受灾初期以负性心理体验为主,救灾过程中职业自豪感和社会责任感促使其采取积极应对策略,最终达成心理与能力的成长。管理者应重视灾害救援护士的心理和社会支持,提前做好洪灾知识普及和救灾技能培训,以期提高洪灾救援护士的应急响应能力和救援实践能力。
简介:摘要目的分析参加暴露前预防(PrEP)MSM的HIV自我检测(自检)试剂使用现状及相关影响因素。方法2018年12月至2019年12月,使用“金数据”平台(www.jinshuju.com)对沈阳市、北京市、重庆市和深圳市参与多中心PrEP研究的MSM进行现况调查。结果共有1 222例MSM研究对象,年龄(31.5±8.7)岁,最近3个月性伴数为3(P25,P75:2,6)个,与固定性伴、偶然性伴和商业性伴发生肛交时未使用安全套的比例分别为62.7%(456/727)、56.3%(440/781)和41.0%(16/39)。曾使用过HIV自检试剂的比例为74.5%(910/1 222),最近1年HIV自检次数为3(P25,P75:2,5)次。多因素logistic回归分析结果显示,HIV自检行为的相关影响因素中,分别相比于>40岁组、初中及以下文化程度、心理认同性别为女性、PrEP服药方式为事件驱动服药组、最近3个月未使用过新型毒品,18~岁组(aOR=2.06,95%CI:1.35~3.14)、26~岁组(aOR=2.72,95%CI:1.77~4.17)和31~岁组(aOR=1.76,95%CI:1.19~2.59)、文化程度大学本科/大专(aOR=2.18,95%CI:1.35~3.49)和研究生及以上(aOR=3.06,95%CI:1.69~5.54)、心理认同性别为男性(aOR=3.22,95%CI:1.55~6.70)、PrEP服药方式为每日服药组(aOR=1.35,95%CI:1.03~1.78)、最近3个月使用过新型毒品(aOR=1.72,95%CI:1.30~2.28)的HIV自检行为的比例更高。结论MSM参与PrEP者HIV自检行为的比例较高,但高年龄组、PrEP服药方式为事件驱动服药及未使用过新型毒品的MSM对HIV自检行为比例较低。为评估PrEP使用效果及依从性,需为HIV自检比例较低的MSM提供更完善的自检服务。
简介:摘要目的通过回顾分析2010年-2015年参加四川省临检中心的全血细胞室间质评(EQA)回报结果,总结分析室间质评失控的原因和在控的经验,以提高检验质量。方法采用能力对比试验(PT)方案和偏倚对室间质评回报结果进行统计分析。结果WBC失控率为5%,RBC失控率为0%,HGB失控率为0%,HCT失控率为0%,MCV失控率为1.67%,MCH失控率为5%,MCHC失控率为1.67%。所有项目PT评分均>90%,除失控的9个数据外,各项目每次质评结果的最大偏倚均小于评价标准的1/2。结论加强对检验人员的培训,使他们了解仪器性能,试剂的质量及质控品的标准化。仪器还要定期进行校准和比对。
简介:<正>随着我国“四化”建设的蓬勃发展,学好一门外语,对医科大学生来说,不仅是教学的要求,而且是形势的要求。我们学院是以中医教学为主的学院,英语是一门公共外语课。公共外语课的培养目标,应以培养阅读能力为主,适当加强听、说,写能力的培养。学生入学时的英语基础虽然有所提高,但大多还是比较薄弱的。从85级医疗系、药学系学生入学的情况看,学生来源于城市的30人,来源于地县的126人,入学英语高考成绩最高分为96分,最低分为10分,90分以上为5人,80分以上为53人,70分以上为54人,60分以上为21人,不及格为16人。学生入学时的阅读能力很低,据统计,80%以上的学生普遍不会阅读,养成了不良的阅读习惯。