简介：初中物理受力分析既是重点又是难点，也是中考的一个热点，物体受到几个力的作用时，要正确分析这些力的大小和方向，弄清他们之间的区别和联系，才能抓住问题的实质，灵活运用所学知识分析和解决问题，下面谈谈如何正确分析物体受压力问题。

简介：平抛物体能飞多远？邬志林（浙江省宁波市效实中学，３１５０１０）图１假如没有空气阻力的影响，在地面上一定高度处平抛一物体，物体的初速度越大，它落地的距离越远（如图１）．那么，随着平抛速度的不断增大，平抛物体最远可落到哪里呢？在潘永祥主编的作为中央广播电...

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简介：教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第41页例3。教学目标：1．通过观察立体图形，能正确辨认从不同方向观察到的小立方体拼成的立体图形的形状。

简介：教学内容:北师大版一年级下册"观察物体".教学目标:1.通过观察实物,让学生体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的,会辨认简单物体从不同角度观察到的形状.2.在观察、操作、猜想、讨论、交流等活动中发展学生的推理能力,形成初步的解决问题的策略,建立初步的空间观念,学会用数学思考.3.学会与人合作,并与他人交流思维过程,培养学生的合作意识.4.在丰富的实际操作活动中体验获得成功的乐趣,并对数学产生兴趣.

简介：教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年级上册。教学目标：1．通过教学。使学生认识到一个立体图形从任意角度观察一次不能看到所有的面。

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简介：教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第三单元“观察物体（一）例1”。教学目标：1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的。

简介：对物体进行正确的受力分析,是解决力学问题的前提,也是关键之一。同学们在对物体进行受力分析时要掌握下面几个问题。一、一个原则受力分析的原则是只考虑别的物体对研究对象的作用,而不考虑研究对象对其他物体的作用。不能把研究对象受到的作用力与该研究对象对其他物体的作用力相混淆。如：放在桌面的物体受到的是桌面的支持力。

简介：教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书-数学》五年级上册第38～40页。教学目标：1．让学生经历观察的过程，使其认识到从不同的位置观察物体所看到的形状不同，发展学生的空间观念。2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

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简介：教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第41—42的例题和“想想做做”的1—2题。教学目标：1．通过对4个同样大小的正方体摆成的物体进行观察，正确选择或描述相应的视图；知道从同一角度观察不同形状的物体，看到的视图可能相同，也可能不相同。

简介：[教学目标]1.知识与技能:通过实际的观察、比较,体会从不同位置观察物体所看到的形状是不同的,学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置,发展学生的空间观念.培养学生的观察、比较、判断及动手操作能力.

简介：文献[Kanem]对第一手（初等）数学资料进行了诠释，但在现实生活中，五边形形状普遍存在。通过对巨大建筑物如埃及胡夫大金字塔（法老胡夫）中是否使用了黄金率的验证，旨在消除误解，给予有兴趣的业余爱好者提供自我思考其真实与否的一些材料，如果不是真实的，为什么不是真实的。基于同样的原则，关于Fibonacci数，还存在一些更为复杂的研究课题，如黄金率扩展等需要研究。文中部分材料来自Walser,Thomson等，但已被资深专家再加工。

简介：摘要： 本文旨在深入探究物体导电性的奥秘，通过理论分析、实验验证以及数据分析等多种手段，全面剖析物体导电性的本质及其影响因素。文章首先介绍了物体导电性的基本概念，然后详细阐述了导电性能测试的多种方法，并通过实验验证了这些方法的准确性和可行性。最后，文章对实验结果进行了深入分析，提出了提高物体导电性能的有效途径。

简介：摘要平衡一词多义。物体保持平衡状态，必须满足条件作用于物体的共点力为平衡的力，非共点力的力矩平衡。对于保持静止的物体或系统，分析其受力情况，明确诸外力属于共点力还是非共点力，再根据平衡的条件解决有关的问题。

简介：【摘要】目的：针对当前认知运动护理用于脑外伤患者的效果开展深入分析，判断认知运动护理临床意义与价值。方法：结合纳排标准后，研究人员选择2018年11月到2022年2月我院诊断并且治疗护理的100例脑外伤患者为研究对象，随机数字表法分为两组。研究组（n=50例）给予认知运动护理；参照组（n=50例）给予日常运动护理。结果：治疗后，参照组的运动功能恢复低于研究组，参照组的生活质量低于研究组，组间差异具有统计学意义（P

简介：造成运动损伤有直接原因和间接原因，在众多的间接原因中，应激因素是最重要的原因之一，其他因素都是通过应激反应这个中介变量对运动损伤产生影响的，控制应激反应是预防运动损伤的有效措施之一。

简介：牛顿运动定律是经典力学的核心内容，也是高考考查的重点和热点．涉及牛顿运动定律的考题信息给予方式灵活，解题信息除了以文字叙述和示意图的形式给予外，近年高考及模拟题中还以图表、图象、照片等多种形式给予．解题信息的多种方式给予，可综合考查学生的理解能力、分析能力、推理能力、综合运用知识的能力等．

简介：摘要目的总结近5年国内外不同运动对促炎因子TNF-α影响的研究进展，以期了解目前运动对细胞因子TNF-α的作用以及运动与炎症的关联。方法通过查阅中国知网、Pubmed等学术网站，对TNF-α、有氧运动、力竭运动、间歇性运动等进行阐述和分析。结论高强度间歇性运动与有氧运动为慢性炎症较好的选择。