简介：阐述傅山的侠义精神与其书法之间的联系。

简介：【中考预测】本热点涉及的知识点主要有：艰苦奋斗是中华民族的传统美德、是中华民族精神的重要体现、是成就事业必不可少的精神力量和崇高美德、为什么要发扬艰苦奋斗精神、青少年如何发扬，等等。2014年中考可能结合焦裕禄精神（亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献）、红旗渠精神（自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献）、党的群众路线教育实践活动、“四风”问题等时政热点为背景。题型以综合材料分析题和实践与探究题为主。

简介：＂精神成人＂就是在满足物质生活的基础上,对于精神的不懈追求并努力将之内化为主体自身素质的长期实践过程。大学生精神成人的主要内容和基本目标包括以下四个方面：健康心理的形成、理性知识的扩展、道德境界的提升、信念水平的提高。红色精神是大学生精神成人的精神纽带和重要组成部分。弘扬红色精神,有利于大学生健康心理的形成、理性知识的扩展,有利于大学生道德境界的提升、信念水平的提高。

简介：孙孔懿研究员的新著《苏霍姆林斯基评传》不久前由人民教育出版社出版。我数度捧阅、心潮起伏：不仅一再地为传主精神世界之丰富、生命之精彩而赞叹，也为孙老师埋头学问，耗12年心血向中国读者提供这部厚重的精神产品而喝彩。

简介：人教版第四册所选《逍遥游》为《庄子》一书的首篇，主旨是讲人生的境界。在庄子看来，理想的人生境界就是人生在世能作“逍遥游”。那么，什么是“逍遥游”呢？

简介：摘要民族精神是一个民族生存和发展的原动力，只有正确的理解民族精神，才能更好地弘扬和培育民族精神，中华民族精神随着时代的发展而不断深化其思想内涵，建立社会主义市场经济体制迫切需要法制精神的丰富和发展，法制精神对市场经济的发展起着举足轻重的作用，因此我国社会主义市场经济建设必然需要中华民族树立起强有力的法制精神。

简介：党的十六大报告指出，必须要把弘扬和培养民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程。中央十六号文件也指出，要引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。可见，大学教育在弘扬和培养民族精神过程中承担着重要的责任和使命，大学精神是大学的灵魂所在，建构大学精神，对于弘扬和培育民族精神具有十分重要的意义。

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简介：在今年全国宣传思想工作会议上，胡锦涛总书记强调，要“把建设社会主义核心价值体系作为长期的战略任务和现实的紧迫工作切实抓紧抓好”。近年来，我们坚持以弘扬沂蒙精神为主线，全面推进社会主义核心价值体系建设，为经济社会又好又快发展奠定了坚实的思想基础，提供了强大的精神动力。

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简介：摘要：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二大精神，持续贯彻落实习近平致信祝贺大庆油田发现60周年重要讲话指示精神，大力弘扬传承大庆精神铁人精神，坚决保障国家能源安全。坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在思想上行动上与党中央保持高度一致。持续开展“两学一做”学习教育，深入推进全面从严治党“两个责任”落实，不断加强党员干部作风建设及廉洁自律教育，扎实推进“转观念、勇担当、新征程、创一流”主题教育活动，以加强传承大庆精神铁人精神的责任担当，进一步提高党员干部群众砥砺奋进、攻坚克难精神，以新气象、新担当、新作为为保障国家能源安全做贡献。

简介：摘要：目的：探析精神科精神药物治疗的护理措施。方法：对精神科精神药物的护理情况进行回顾性分析，总结精神药物治疗的护理要点、难点，制定更加科学有效的护理措施。结果：注重从“遵守精神科服药常规”“提升精神科护理人员专业素养和职业责任感”“强化基础护理”三个方面进行精神药物治疗护理。结论：精神科精神药物治疗的护理难度高、风险大，通过严格遵守服药常规、强化护理人员素养、加强基础护理，可以提升护理有效性。

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简介：【摘要】新时代以来，习近平总书记先后提出了“劳模精神、劳动精神、工匠精神”（以下简称“三种精神”）的时代内涵与价值意蕴，并提出了大力弘扬“三种精神”的意义与要求。研究“三种精神”融入高校思政课的教学与实践是探索学校教育弘扬“三种精神”的路径要求，更是推进高校思政课教学改革、提升思政育人实效的必然要求。深入思考“三种精神”融入高校思政课路径问题一方面有利于落实“五育并举”方针，探索综合育人路径，另一方面也有利于丰富高校思政课内容，提升立德树人实效。

简介：摘要：目的：分析对精神分裂症患者予以精神康复护理对患者精神状态的改善作用。方法：分析对象选择于2022.1~2023.1就诊于我院的58例精神分裂症患者，随机方法分组分析，29例予以精神康复护理者纳入试验组，29例予以常规护理者纳入对照组，对比和分析护理效果。结果：与对照组（79.31%）对比，试验组护理满意度（100.00%）明显较高（P<0.05）；NOSIE评分、SDSS评分、BPRS评分护理前比较（P>0.05）；与对照组对比，试验组护理后NOSIE评分（342.80±2.10）分、SDSS评分（6.80±2.30）分、BPRS评分（49.60±5.30）分明显更佳（P<0.05）。结论：对精神分裂症患者予以精神康复护理效果突出，可使护理满意度、精神状态、社会功能和生活质量得以改善，建议推广。

简介：长征中学以＂长征＂命名,学校在发展过程中就秉持＂长征精神在长征＂的办学特色,推进学校可持续发展。＂长征精神在长征＂的含义之一是长征精神始终是学校发展的教育资源和精神动力,含义之二是学校始终在长征精神激励下进行新的＂长征＂。历史学科组在助力学校践行上述校园文化特色的过程中,发挥着重要作用。编写校本教材,全面了解长征。＂长征精神在长征＂,首先体现在历史学科教学上。在历史课上,教师专门辟出时间,补充史料悉心教授长征历史,让学生深入了解这段历史。在学习过程中,很多学生被长征历史深深感动。

简介：贵族作为一个阶层至今仍然存在于西方，英国民众更是视贵族为一种荣耀。贵族精神是英国民众肯定贵族的原因所在。源于古希腊骑士精神的贵族精神有着很多特征，这些特征构成了贵族精神的核心要素，使得贵族精神成为民众的一种追求。那么，这样的贵族精神为我国当下的公民教育能带来什么启示呢？