简介:本文讨论了19世纪末英国出现"进口"俄罗斯文学,尤其是契诃夫小说的需求,并逐步成为整个欧洲文化发展的动因。关注这段时期文学中间人,包括俄罗斯的托尔斯泰、诺维科娃以及法国的莫泊桑、左拉在构建俄英文化交流中的作用。文中指出他们作品间的相似性并印证"对流说"理论,即英国人紧随法国人在契诃夫小说中发现"自我",而契诃夫也在狄更斯,更准确说是自然主义者莫泊桑、左拉的作品中找到自己的影子。因此,英国民众在理解契诃夫时表现出的复杂性、双重性就显得尤为重要。一方面,契诃夫的接受度与他在评论界的声望有关(先被称为"俄罗斯的"狄更斯,之后是"俄罗斯的"莫泊桑);另一方面,英国民众的需求不清晰:一部分英国人受到法国新文学流派的影响,而另一部分人在关注"俄罗斯问题"的同时解决自身任务。
简介:小说是学生最乐于主动开采的一座富矿,最乐于深入的一个丰富的世界。小说以引人入胜的故事情节,个性鲜明的人物形象,撼人心魄的情感波澜,丰富多彩的生活风貌,生动精妙的文学语言吸引学生。阅读小说,不仅可以使学生开阔视野,而且还能培养语文能力、提高人文素养。但是有些学生不能正确欣赏小说,沉迷于网络言情,武侠小说,对一些具有欣赏价值的小说兴趣不高。这不但影响了学生对小说的认识,也不利于学生阅读能力的提高。引导学生正确地进行小说阅读,老师这个“引路人”的作用至关重要。学生面对五彩缤纷的阅读世界,教师应该如何引导学生进行课外阅读,回归正确的阅读小说之路呢?以此为切入点,希望能成为打开提高学生语文素养的通道。