简介:英国开放大学的课程质量在整个远程教育界得到了高度的认可,甚至很多英国传统高校都将该校开发的课程材料作为指定参考教材。研究表明,英国开放大学的课程材料保持高质量水准的原因之一在于其课程的开发方式。为了揭示英国开放大学课程组工作模式的秘密,本研究采用质的研究范式,对与英国开放大学课程组密切相关的核心学术人员、学术辅助人员、辅导教师和责任教师四类角色的6位专业人员进行半开放问题的深度访谈,获得了50718字的英文材料,研究者选用了Nvivo11.0作为数据处理工具,对访谈数据进行了开放编码、主轴编码和选择性编码。研究揭示了英国开放大学课程组核心成员的角色与职责,阐述了参与式课程开发和领导式课程开发的两种不同开发模式,对课程组在申请与创设阶段、开发阶段和生产与发表阶段的工作任务进行了梳理,探讨了课程组开发方式保证课程质量的原因,同时也对影响课程组成效的四个主要因素做了深入的分析。
简介:互联网技术的广泛应用、OER和MOOCs的蓬勃发展、普通高校和企业大规模加入在线教育发展行列,给世界各国开放大学既带来了巨大机遇,也带来了严峻挑战,如何应对高等教育变革实现可持续发展已经成为世界各国开放大学面临的共同问题。本文在梳理分析欧洲四国(英国、西班牙、德国、葡萄牙)开放大学基本情况和发展近况的基础上,归纳总结了四国开放大学校长有关高等教育变革与开放大学可持续发展的重要思想和观点,包括高等教育的变革趋势、MOOCs及其发展前景、远程高等教育领域的竞争与合作等;分析了欧洲四国开放大学的发展战略,包括各自面临的挑战及当前的战略愿景、可持续发展与国际化、开放大学的虚实之辨等等,以期对我国开放大学的建设发展和战略决策有所启示。
简介:摘要: 长久以来,一系列课程标准的颁定与教材的编写,都规范着教师的教学行为,也限定着学生的学习行为。而当这一陈旧的教学模式越来越不适应讯息万变的社会及人群的时候,课程改革的关键变得尤为重要。作为依赖现代多媒体(包括计算机、互联网、应用软件等)的信息技术课程的变革首当其中。这需要信息技术教师学习、思考新颖的教学理念,并将理念转化为课堂的教学实践。本文中,我从新课标中信息技术的新教学形态出发,思考如何结合学科本身特点,构建开放式教学平台,开展开放式教学等问题。
简介:摘要小学教育对于学生能力和素质的要求有了新的提高,即要求通过有效的教学活动不断提高学生的自主学习能力、团队合作能力以及竞争能力。小学语文作为学生的启蒙学科,在学生人生观与价值观的培养以及各项能力的塑造方面都起着重要的作用。
简介:摘要随着城市规划建设的不断发展以及道路车流量增加,车辆通行能力越来越受到人们的关注,因而封闭型住宅小区和开放式住宅小区成为人们讨论的焦点。本文重点考虑了小区开放对其周边道路通行的影响,建立了合适的、完整的、系统的影响评价模型,对其产生的影响进行合理评价,从而针对不同类型的小区给出小区开放与否的合理化建议。