简介:摘要:党的二十大首次明确提出“加快建设农业强国”,农业是我国国民经济的重要组成部分,是我国社会稳定和经济发展的基础,也是我国共同富裕战略的立足点,为此,中共中央、国务院多次在一号文件中强调三农问题、突出农业地位。实现乡村振兴的关键在于实现农村产业现代化,使农村一、二、三产业融合发展,而推动农村三次产业现代化转型中需要普惠型金融的支持。移动网络设备和大数据技术的发展恰好为农村地区数字普惠金融的实施提供了有利的硬件和软件基础设施支持,因此,数字普惠金融能否推动农村产业现代化?又是通过哪些机制路径?通过市场化调节是否更有利于发挥普惠金融支持乡村振兴战略的作用力。项目选择省级面板数据,在构建并测算农村产业现代化水平的基础上,分析数字普惠金融对农村产业现代化的影响,进一步探讨地区发展环境的调节效应,并加强了数字普惠金融驱动农村产业现代化的对策研究。
简介:摘要:党的二十大首次明确提出“加快建设农业强国”,农业是我国国民经济的重要组成部分,是我国社会稳定和经济发展的基础,也是我国共同富裕战略的立足点,为此,中共中央、国务院多次在一号文件中强调三农问题、突出农业地位。实现乡村振兴的关键在于实现农村产业现代化,使农村一、二、三产业融合发展,而推动农村三次产业现代化转型中需要普惠型金融的支持。移动网络设备和大数据技术的发展恰好为农村地区数字普惠金融的实施提供了有利的硬件和软件基础设施支持,因此,数字普惠金融能否推动农村产业现代化?又是通过哪些机制路径?通过市场化调节是否更有利于发挥普惠金融支持乡村振兴战略的作用力。项目选择省级面板数据,在构建并测算农村产业现代化水平的基础上,分析数字普惠金融对农村产业现代化的影响,进一步探讨地区发展环境的调节效应,并加强了数字普惠金融驱动农村产业现代化的对策研究。
简介:摘要:伴随时间推移,国内的科学技术发展迅速,同时科学技术与国内不同领域的发展开始融合。科学技术与金融的有机结合,催生了金融科技,通过现今的新技术和数据分析手段,可以为广大的用户提供更加高效、便捷、可信赖的金融科技产品和服务。其中普惠金融具体是指为世界贫困人口创造各种形式的金融服务工具,使其可以获得价值经济上活动所必需的资金。而随着时间推移,社会发展和大众对于普惠金融的要求也随之提升,而科学技术对于普惠金融的发展也具有很强的促进作用和价值,为此对于科技助力普惠金融质量提升需要保持高度关注和重视。因此,在本文中就将针对科技助力普惠金融质量提升的有效路径进行探究和分析。
简介:摘要:随着农村经济的发展,提升农村普惠金融服务质量成为关键。本研究旨在探讨农村普惠金融服务的现状、问题及对策。通过对相关理论的梳理,明确农村普惠金融服务的内涵与特点。当前,农村普惠金融服务在覆盖范围、产品业务和利用程度等方面取得一定进展,但仍存在金融机构服务动力不足、产品创新不够、基础设施薄弱及农户金融素养欠缺等问题。为提升服务质量,应加强政策支持与激励,推动金融机构创新服务,完善基础设施与技术应用,提高农户金融素养,构建有效的监管与风险防控体系。文中结合实际案例进行分析,论证对策的可行性。期望本研究能为农村普惠金融的发展提供有益参考,促进农村经济的繁荣与可持续发展。
简介:摘要:伴随数字经济的蓬勃发展,数字普惠金融为缓解中小企业融资约束提供了新的可能和路径。本文将北京大学数字普惠金融2011—2021年省级数据与中国中小企业数据进行匹配,实证检验数字普惠金融发展对中小企业融资约束的影响,认为数字化程度对数字普惠金融缓解小微企业融资约束具有显著影响;最后以吉林省小微金服的实践验证了以上论证,并提出了建议。本人认为数字普惠金融发展可以显著缓解中小企业融资约束,该结论在引入控制变量后依然成立。其中,数字普惠金融覆盖广度和数字化程度的影响效果更显著,且数字化程度影响效应优于覆盖广度;除此之外,数字普惠金融可通过平台化、场景化等路径缓解中小企业融资约束。因此应进一步推进数字普惠金融发展,拓宽数字普惠金融覆盖面,深化其数字化程度。
简介:摘要:数字普惠金融在乡村振兴中发挥着关键作用,推动了农村经济的增长与产业升级。本文通过实证分析,探讨了数字普惠金融如何提升金融服务的普及性和效率,促进农业生产和农村产业多元化发展。研究发现,数字金融通过优化政策支持、提供便捷融资渠道、改善信用体系,推动了农村经济的稳定增长。数字普惠金融的普及不仅提高了农民的金融获取能力,还推动了农村社会资本的积累,为乡村振兴战略提供了可持续的资金支持与创新动力。
简介:研究证实,在幼儿阶段投入1美元,到27岁时,回报率达到1:7.16;到40岁时,回报率已经达到1:17.07。其中,对孩子个人的回报率为1:4.17。对社会的回报率为1:12.9。这充分说明,抓好幼儿教育,对于促进儿童身,厶全面健康发展、提高教育对经济社会发展的贡献率十分重要。黔江区作为建设中的渝东南地区区域性中心城市。教育领域的践行者在普及学前三年教育目标中不断探索,提出了“一个率先四个转变,-的构想.在一个“率先”四个“转变,,的推动下,处理好黔江学前教育当前与长远、内部与外部、规模与质量、速度与效益的关系.逐步构建起黔江学前教育公益普惠的新模式.