简介：摘要：语文教学要培养学生的语文素养,提高学生语言建构能力，提升学生的思想维度。我在初中语文课堂上增设“课前三分钟”的环节，增强学生的学习兴趣、锻炼学生的胆量、提高学生的口语表达、丰富了学生的情感体验，循序渐进地引导学生培养其从听觉、视觉和心灵打动听众的语言表达能力。

简介：摘要：对于课堂而言,良好的课堂学习氛围有助于振奋学生精神，活跃学生思维，提升课堂效率，提高学习效果。在此基础上,本文通过我在课堂教学中的实例探讨合理利用课前三分钟提升课堂效率，让课堂更有序、更灵活，期望对相关教育工作者的学习和工作有所启发。

简介：摘要：中职学校主要是为了培养学生的某一技能，从而保证学生在步入社会时可以快速投入到工作岗位中。目前很多中职学校仍然存在一定的学科轻视，思政课在中职学校往往并不受到学生的重视。新课程理念的引导下，中职思政课需要不断突破原有的教学模式，尝试不同的新的教学方式，提升学生的学习兴趣，从而将教学内容深刻地传递给学生。在课前三分钟小演讲的不断尝试中，可以发现，其作用是非常明显的，不但可以提高学生的语言表达能力，同时也可以引导学生养成良好的关注时政的习惯。思政课程的开设，是为了拓宽学生的眼界，引导学生对政策的及时把握。在课前三分钟小演讲落实在中正思政课的过程中，发现该方式可以丰富学生的课余生活，同时也可以提升学生自身语言表达能力以及综合素养。以下是笔者本人在中职思政课中落实课前三分钟小演讲的心得体会，希望借此可以给广大同仁提供一点帮助。

简介：摘要：良好的开始就是成功的一般，在初中英语教学的初始阶段，如何让学生提高注意力，并快速的进入到学习状态，是每一个教师都要深入研究的一个问题。而在课前三分钟，为学生安排口语训练，可以有效渲染课堂氛围，在调动学生积极性与创造性上有着重要的作用。那么如何做好这项教学任务呢，笔者就结合自己的一些分析与经验，谈一谈初中英语课前三分钟口语训练的形式与策略。

简介：【摘要】文章首先分析了农村小学英语课堂实施三分钟课前演讲的现状，包括选修性强、学生表达效果不足、缺乏科学指导，然后提出了促进农村学英语课堂三分钟演讲活动有效开展的具体措施，包括培养学生思维，提高学生语言表达的规范化，培养学生的语言技能，希望能为相关人士提供有效的参考。

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简介：摘要：德育教育的体系更加完善，特别是在新标准的引领下，人文教育得到不断的展示，利用课前三分钟的时间，掌控教学的规律，不断的进行教育内容的补充，才能逐步落实立德树人的根本任务。对于新课标下的小学语文课堂教学来说，在全面思考，立德树人的根本任务中，需要创新课前三分钟，把握住教学的最佳契机，利用广阔的教学空间，借助有力的教学条件，改变教学观念致富的现象，真正满足学生对所学知识的需求，锻炼学生的逻辑思维，全方位进行教育内容的适当融合。

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简介：摘要：初中语文教学的主要任务是培养学生正解理解和运用语言文字的能力。一节完整的课堂分为课前、课中和课后三个阶段。利用好课前三分钟对学生能力的培养可能会有意想不到的收获。本文分析了课前三分钟活动的作用，提出了课前三分钟活动在初中语文教学中的运用策略。

简介：期中考试刚刚结束，紧张的心弦还没完全放松下来，老师的突然袭击，让我们又开始绷紧了。上课铃声打响，老师嘴角微微上扬，露出一个诡异的笑容，说：“在上课之前，我先用三分钟时间来检查同学们以前背的宋词，这次，我点学号。”话音刚落，同学们都大惊失色，翻资料者有之，暗暗祈祷者有之，紧锁眉头者有之。

简介：摘要：“课前三分钟”教育和课堂教学有效结合,可以激发学生的学习积极性,促进课堂教学效率的提升,培养学生道德素养和法治意识，丰富学生的知识，可以改变传统教学的沉闷死板，给学生以新意，激发学生的学习热情；可以增添课堂教学的趣味性、生动性，有利于学生更好地投入学习；可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力……发展学生各方面的素质。本文将从自身的教学实践阐述“课前三分钟”和道德与法治课堂教学的无缝对接方法

简介：近日，慈溪市工商联根据年初的了解分析，经过与市委组织部、人事局、经济发展局等部门的认真沟通联系，推出了“课前三分钟”教育活动。为提升非公有制经济人士、非公有制企业高管等的综合素质，每年慈溪市都会推出系列教育培训班，分别由几个部门和系统承担。如今年慈溪市委组织部推出高层次企管人才精密锻造教育计划，分成长型、上市型以及优势型等三个档次开展小班化外出培训；市经济发展局今年将开展企业管理人才菜单式企业管理培训；

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简介：摘要：口语交际能力是英语核心能力素养的重要组成部分，对于社会交往具有重要的支撑性作用。但由于传统英语教学中对于口语交际教学的重视程度不足，形成了“重理论轻实践”的局面，导致学生口语交际能力一直难以得到根本性发展。口语交际的教学决不能仅仅停留在教材所编写的板块上，而是需要利用英语学习的点滴时间、边角时间进行训练。鉴于此，文章重点就核心素养下小学英语借助课前三分钟提升口语能力的策略进行研究分析，以供参考。

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简介：内容摘要：培养学生立足于小学语文课堂的口语交际能力是小学语文教学的一项重要任务。利用课前三分钟口才训练培养小学生口语交际能力的优势，培养学生的口语表达能力非常重要。可以选择自由复述式口才训练、命题式口才训练、即兴式口才训练。通过确定训练目标、制定训练计划、组织实施训练、评估训练效果、调整和改进等程序，激发小学生学习语文的积极性，提高表达水平和口语交际能力。

简介：摘要：针对核心素养下小学高段数学课前三分钟思维激活策略进行研究，分析了当前小学高段数学教学中思维激活活动的特点、存在的问题，并提出了相应的优化对策。而有效的思维激活活动能够激发学生兴趣，提高学生数学思维能力和全面发展，通过对活动内容、教师指导和课堂氛围的优化，可以显著提升思维激活活动的针对性和实效性，从而促进学生的数学核心素养发展。

简介：摘要：英语本身就是一门语言类的学科，听说训练是其中非常重要的组成部分。但是在以往的课外学习当中，学生很难开展听说训练，对于学生英语能力、习惯的养成非常不利。因此，小学教师在英语教学当中，就可以巧妙地运用“课前三分钟”这一珍贵的时间，使得学生得到更好的锻炼，为教学的推进奠定基础。基于此，本文将以此为话题，对“课前三分钟”的开展思路进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要：在“双减”政策的背景下，探寻高效优质的教学方式是每位一线教师应该思考的。在语文教学中，一线教师应充分利用课前三分钟演讲的时间，引发学生学习兴趣，加深老师与学生间、学生之间的互相了解，有效提升语文素养，充分锻炼语言能力，最终助力教育教学。