简介：摘要：初中语文校本作文教学旨在培养学生的写作能力和思维能力。新课改方向下的初中语文校本作文教学以培养学生终身学习能力为目标，更关注学生的素质教育和能力培养。强调学科整合、数字化教育、关注学生心理健康等全面发展，培养具有创造力和责任感的新时代公民。通过自信教育提升学生的学习自主性，让学生愿意主动的参与到语文教学活动中去，从而促进教学质量的提升，培养学生的综合学习能力。党的十八大以来，党中央从社会主义现代化建设和民族复兴战略高度深刻回答了“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的一系列重要问题，明确马克思主义是新时代教育的根本思想，新课改本身就是党的创新理论的有机组成部分。初中语文作为一门人文学科肩负着培养“社会主义建设者和接班人”的重要责任。本文将从以下几个方面对初中语文校本作文教学的实施策略提出几点建议。

简介：摘要：新课标教学理念下教师要探索初中语文教学方法，引导学生深入理解语文课文内容，激发出学生的探索欲与好奇心，培养学生语文素养与文学素养的同时促进学生的全面发展。基于此，本文主要是针对新课标教学理念下如何实施初中语文教学进行研究，以此为有关研究的顺利开展提供参考。

简介：摘要科学的提问形式可以激发出学生的创新思维，优化学习效果。在初中语文教学活动中，提问是一个非常重要的环节。它既是一门科学，有助于学生独立思考，激发自己的思维，使用得当提高学生的学习效果；同时它也是一门艺术，作为教师，要根据教学重点和教学难点的需求设计出多元化的问题，采取科学的教学模式，在适当的时候提出问题，实现语文教学活动的最优化。

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简介：摘要：刚刚步入初中阶段的学生，虽然脱离了小学的稚嫩，但是，其身心发展正处在人生中的重要阶段，不仅需要通过知识，来完善其理性思维的发展，更需要教师在教学中融入感性思维的教育。由原始社会，到如今的文明社会，人类的发展，不仅对于世界的客观问题，需要有足够的了解和认识，更需要明确人类生存的意义，同时在学生心中，塑造“万物有灵”的思维逻辑，尽可能的将尊重生命的内涵，传达给学生。

简介：一、"合作-探究"式学习苏霍姆林斯基说:"能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正学习的教育."新课程理念下语文教学设计的主要特点是:创设教学情境,激发学生兴趣;突出学生主体地位,自主学习为主;加强自主、合作、探究学习,彻底改变学习方式;强调语文实践,全面培养学生语文素养.

简介：摘要：初中阶段的生命教育对孩子一生的成长都具有特别重要的价值和意义。教师必须要意识并且要重视。在初中语文教学中，教师应当依托语文教学的人文性的特点来让学生的生命教育真正具有实效性。同时，教师也要依托科学的以及具有实质性意义的教学方法，这样才能使生命教育的理念真正渗透到初中教学中。

简介：〔摘要〕新课程理念下，在语文课里体现语文工具性特征的同时，强化语文的人文性特征，是提高学生语文学习兴趣、增强语文课吸引力的一剂良方。语文学科富含人文因素，学生的语文学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的学习过程，这个过程包含着想象、情感体验、评价判断等环节。我们知道语文一节课的时间只有短短的几十分钟，想要提高语文教学效率，让学生真正学有所获，就要把语文课堂变成学生乐于学习的场所，充分激发学生的学习积极性，调动学生的多种感官，让学生在课堂上充分“动”起来，在全方位参与中学习，使语文课堂生机勃勃，充满活力，这也是语文新课程标准所折射出的基本理念。

简介：新课标的实施，使广大教育工作者必须接受新的考验和挑战，意味着必须有新教法、新学法与之相适应、与之相协调。就语文学科而言，为了使学生在识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习方面有所发展，使学生能在自主、合作、探究的氛围中学习，切实提高学生的语文素养，笔者觉得以下几点做法很值得尝试。

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简介：摘要： 随着经济体系的不断发展，人们精神文明的建设却出现一定不足，过度追求物质基础导致自身思维逻辑都存在一定隐患，找不到生活的意义，长时间如此就会引发心理上的偏执，影响自身的发展。目前教育部门加强了各阶段教学过程中的生命理念教学，希望通过这种方式从基础上改善当下人们的思想基础，帮助人们树立争取的价值观、生命观与人生观。本文以初中阶段的语文教学为基础，细致分析生命教育理念在课堂内容中的建设，并对过程中的不足进行分析促进教育体系的不断完善。本文仅供参考。

简介：摘要：新课改以来，深度学习的理论逐渐走入了越来越多的学科教师的视野，也得到了广大教师的认可和接受，目前越来越多的教师在探究如何在日常的教学生活中开展深度教学，初中语文学科的教学自然也不例外。而且，语文学科本身有着不可替代的人文性，对学生的个人成长和未来发展来说都有着重要的意义，在初中语文的教学中开展深度学习就显得尤为重要。

简介： 摘 要：基础教育改革在我们地区逐渐走入高峰时期，如何创建初中语文新课堂和设法设法改进教学策略以提高课堂教学效率是当前新课程改革下每个教师都应该努力思考解决的问题。我们要根据新课改的要求，采取科学有效的教学策略来构建初中语文新课堂，充分实现新形势下的语文教学能够立足课堂，有效培养学生的自主学习的行为习惯和创新性思维能力以提高教学效果。本文笔者根据自己在新课改中的取得的教学经验谈谈一些具体的教学建议。

简介：【摘要】 随着我国教育教学改革深入，新课程理念更加注重了学生的主体性。所以教育工作者也需要在教学理念上进行教学创新。初中作文教学历来是语文教学中的一个重点，也是一个难点。要想提高学生的写作能力，就需要教师在作文教学创新上下一番功夫。培养学生养成积累素材和笔耕不辍的习惯；帮助学生克服畏难的心理障碍，切实激发学生的写作欲望；传授实用的写作技巧；创新作文批改和讲评形式。以此实现作文的高效教学,促进学生语文综合能力和素质的提高。

简介：摘要：在人们生活水平不断提升的形势下，教育事业的重要性日益增加，同时人们对教学质量也更加重视。为将作文教学落实于实处，教师应从作文主题着手，为学生收集更符合其学情且满足作文教学目标的主题，以此拓展学生写作空间和写作思维。同时，为促进学生写作情感表达，可以结合古诗词教育，带领学生探查作文情感传递方式，体会写作内涵。最后，基于信息技术搭建更具多元化的教学平台，在传授学生写作技巧的同时，增进学生关于语文作文方面的交流，为帮助学生积累写作经验和素材奠定基础，为实现学生在语文领域的长久发展提供助力。

简介：摘要：在当前初中语文教学中，阅读和写作是必不可少的内容。然而，无论是从学生自身的角度出发，还是从教师教学的角度出发，当前的初中写作教学，存在很多的问题。也正是由于这些问题的存在，初中学生的写作能力得不到有效提升。在此基础上，新课标对写作教学提出了新的观点和见解，要求教师进一步优化教学策略，提高写作教学效率。

简介：摘要：初中作文教育并非一蹴而就，尤其在新课标背景下，如何在培养学生核心素养的前提下，确保作文教学活动的有序开展，成为每位教师急待思考的问题。然而，在新课标背景下，结合新课标理念，从真实情境和学习任务两个层面探索作文指导的方略，引领学生写出有真情实感、有创意、有层次的作文。

简介：摘要：单元整体教学有利于教师解决初中生在知识学习过程中所面临的散乱性和自由性的问题，同时亦能提高教学质量，增强初中生的全局观念，推动学生语文思维能力的进一步成长及提升，强化单元整体学习能力，从而推进学习效率的提高。本篇文章拟以大单元理念为基础探讨如何优化初中阶段的语文教学成果。

简介：摘要：运用“生活即教育”理念创新初中语文课堂构成，推动语文学科实现人文性与工具性的统一，有助于促进初中语文教学的可持续发展，让学生在生活化的实践探究中感受语文学习的真谛。然而，“生活即教育”理念在语文教学中的渗透并不显著，教师还需积极探索创新型课堂构建模式，并以此来发展学生的语文素养。