简介：本文从制度逻辑的视角对董事会团队文化及其对决策的影响进行了探索性研究。通过对我国公司治理中存在的不同制度逻辑进行分析,研究了＂股东中心主义＂的制度逻辑下形成的董事长权威对董事会团队文化的影响,并进一步分析了董事会团队文化对决策效果的影响。在将董事会团队文化分为个体层面的建设性行为和组织层面的共同规范两个基本准则后,研究发现：董事长权威会降低董事会成员的建设性行为以及董事会成员的共同规范,董事会成员的建设性行为会降低董事会的决策效率、提升董事会决策质量,董事会成员的共同规范会提升董事会的决策效率和决策质量。研究表明制度环境中的主导逻辑会影响董事的行为模式而塑造董事会团队文化,进而影响决策效果。

简介：

简介：摘要绩效评价一直作为人力资源管理团队的重点而被人们所重视,但是，目前仍然有许多问题存在于人力资源管理的绩效评价中。本文首先对阐述了人力资源管理团队在绩效评价方面所存在的问题，并针对这些问题提出了一些个人的改进办法。

简介：中职生毕业后干什么？很多人的答案是技工。可是，上海市电子工业学校毕业生、23岁的李冠男给出了另一个答案。凭着一股闯劲，他从一线工人做起，然后到阿里巴巴做销售，再到现在自己创业当老板，前后只用了五年时间。他用实践证明，不管是什么学历，只要肯吃苦，愿挑战，都能收获人生硕果。

简介：高职院校学生是万众创新创业的生力军，受创业资金不足、创新创业能力弱以及专业领域的影响和制约，高职院校学生对创业项目定位能力较弱，创业存活率低，发展周期短。其原因在于高职院校大学生创业知识欠缺，创业意识弱，创业心理不成熟，缺乏有效的创业指导和政策支撑。

简介：脱胎于联想，基于联想30余年的创业经验和资源积累，联想之星形成了为创业者提供“天使投资＋深度孵化”的特色服务。

简介：摘要创新创业教育国外大学发展较早，尤其以美国、英国、日本最为重视，具有较为完整的创新创业体系，并且取得了良好的社会效果。本文通过对美国、英国、日本等国家的创新创业教育经验分析，为我国高校创新创业教育提供教育方法以及评价方法的借鉴。

简介：党的十九大报告中指出,坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重,完善干部考核评价机制,建立激励机制和容错纠错机制,旗帜鲜明为那些敢于担当、踏实做事、不谋私利的干部撑腰鼓劲.这为我们在新时代探索运用现代管理理念和方法,依靠制度机制管人干事指明了正确方向.涪城区委通过改革创新体制机制,构建起＂横向到边,纵向到底＂的激励约束体系,全面激发党员干部工作激情.

简介：龚龚在外人看来或许不修边幅，朴实憨厚，是个一心扑在研究和教学上的理工男；但他的内心却不简单．抱负远大。他既注重应用，又注重科研；既有理论．又有实践。

简介：摘要大学生是自主创业的一个活跃群体，虽然参与创业的大学生不在少数，但是成功的很少，失败的很多。本文就大学生创业实践的经验做总结，给准备创业的大学生一些建议和启示。

简介：苏州是全国最早探索创业带动就业工作的城市之一。1998年，苏州与北京、上海共同被列为全国创业培训首批试点城市。2002年，被国家劳动和社会保障部确定为“国家创业示范基地”。2012年7月，被国务院授予“全国创业先进城市”荣誉称号，市人社局被国务院评为“全国就业先进工作单位”。2014年10月，苏州市大学生公共创业实训基地被评为“全国创业孵化示范基地”。

简介：去年,扬州市就业创业工作走过了不平凡的一年。从企业到劳动者,从就业困难人员到创业者,从服务对象到基层平台,无不感受到人社部门吹来的“春风”。过去的一年,就业创业工作的“四重奏”,为实现“十三五”期间更高质量就业奠定了基础。

简介：摘要大学生是推进社会发展的源动力，随着当前高校创新创业教育工作的开展，一系列协同大学生创新创业发展路径受到广泛关注。比如协同创新工程、产学研融合战略，政府创新创业产业孵化中心，大学生创新创业金融服务等等，来破解当前制约高校大学生创业、就业难题的重要举措。然而，如何开展创新创业教育，融合立足当前创新创业环境，来增强大学生的创新创业意识，来提升大学生的创新创业心理品质，必然需要从融入多种渠道和社会实践路径上，来激发大学生的创新欲望、来搭建良好的创业环境，来满足大学生创新、创业价值的实现目标。

简介：近年来我国高职院校创业孵化基地建设取得了-定的成效,但同时也存在-些问题.具体表现在：政府扶持政策力度不够、落实不到位;学校缺乏对高职学生的创业教育;高职学生创业意识不强,实际创业经验不足;高职创业孵化基地可利用资源不足.为此,高职院校必须健全创业孵化基地组织机构,完善工作机制;加强师资队伍建设,努力打造实践型、企业家型教师团队;多渠道筹措设立创业孵化基金,孵化创新创业企业;开展校园创业文化宣传,营造良好的创业文化氛围.高职院校可以与政府、行业、企业通力合作,三方共建大学生创业孵化基地,

简介：创业教育作为培养在校高职学生融入社会的基本知识技能和心理技能的必修教育,目前已逐渐在各大高职院校开展实施。针对高职院校开展创业教育的现状和问题进行描述和分析,通过对高职院校毕业学生走向社会创业面临的问题与困境,结合高职创业教育进行分析对比,提出符合高职院校学生开展创业所需各项技能要求的创业教育模式,并针对现有高职院校开展创业教育的教师队伍建设和创业基础条件提出对应策略。

简介：伯顿·克拉克的三角模型,作为其“创业型大学”理论的基础,展示了国家权力、学术权威和市场三方权力制衡下的高等教育系统。创业型学科是创业型大学的学术心脏地带,在创业型学科的建设过程中,当市场在三方权力中占据主导地位后,学科便表现出了一定的“创业性”;而学术传统的惯性则成为制约创业型学科发展的障碍。创业型学科的发展应该以学科型组织为支点,自然科学学科为突破点,实现从区域创新的边缘者转向区域创新的发动者的发展目标。

简介：我国高校创业教育在建设创新型国家、解决大学生就业难问题、实现经济发展方式转变的现实背景下应运而生。在中央政府战略方针指导下，各级政府给予了强有力的行政管控制度逻辑的推动，使创业教育迅速升温并席卷整个教育界。与此同时．高校创业教育在理论与实践层面却准备不足，并存在诸多争议，主要表现在创业教育内涵的“迷失”、创业教育目的的“缺失”和创业教育实施过程的“偏失”三个方面。在人才培养方面坚持以“创业培育”为主，在教育实施过程中注重创业精神教育，在体系构建过程中强调政校企协同发展，将是未来我国创业教育发展的理性选择。

简介：随着教育体制的改革,高校对大学生的培养面临着巨大的挑战。本文从大学生创新创业教育的涵义与教育内容入手,了解大学生创新创业教育具有的特征,分析大学生创新创业教育过程中存在的问题,进一步阐释大学生创新创业教育的具体措施。对大学生创新创业教育的认识和研究,有利于促进大学生的就业,为我国高校创新创业教育的开展提供了路径。

简介：创业成就梦想，分享走向成功。从2016年开始，慈溪市依托农村文化礼堂，整合创业扶持资源，搭建线上线下信息交流共享平台，打造专注服务革根创业的“创想吧”，受到创业者的欢迎。

简介：随着外部环境不确定性的增加,传统的创业教育模式的局限性日益凸显.文章首先从三个维度分析了创业具有可教性,并对创业教育演进的三个阶段进行了梳理.在此基础上,对创业作为一种过程与创业作为一种行动进行了比较分析,并对行动导向的高职创业教育模式进行了介绍.