简介：摘要目的探讨基于MEWS动态评分预见性护理对脑外伤护理效果及预后的影响。方法选取在我院接受治疗的45例脑外伤患者，随机分为研究组和对照组。对照组采取传统护理，研究组采用MEWS动态评分预见性护理，比较两组患者的预后及并发症发生率。结果研究组患者NHISS、MEWS评分均低于对照组，两组比较差异均具有统计学意义（P＜0.05）。研究组的并发症发生率为12.00%显著低于对照组的25.00%，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论MEWS动态评分预见性护理可改善脑外伤患者的预后情况，降低病死率，降低并发症的发生率，值得临床上应用。

简介：【摘要】 目的： 研究 预见性护理在急性心肌梗死患者中的应用效果 。 方法： 选取 201 8 年 1 月 ~201 9 年 5 月期间我院收治的 92 例 急性心肌梗死 患者， 利用就诊时间 ，将其分为实验组和参照组，每组 46 例；参照组 运用常规护理，实验组运用预见性护理，对比两组情况 。 结果： 在并发症发生率、患者满意度上，实验组数据均更好，组间检验 ，统计学具有意义（ P<0.05 ） 。 结论： 对于急性心肌梗死患者，在其中实施预见性护理措施，效果颇为显著，该 方法值得在临床医学中推广使用。

简介：摘要：目的 研究分析在脑出血患者中采取预见性护理程序的护理效果。 方法 将 2018 年 1 月至 2018 月至 10 月在本院接受治疗的脑出血患者中的 110 例设为研究对象，经电脑随机法分组为观察组（ 55 例）以及对照组（ 55 例）。对照组患者接受常规护理，观察组患者接受预见性护理程度。对比两组患者的护理效果。 结果 观察组住院时间显著低于对照组（ P<0.05 ），观察组并发症率显著低于对照组（ P<0.05 ）。 结论 临床上针对脑出血患者的护理干预工作中采取预见性护理程序有利于降低并发症率，促进患者康复。

简介：摘要目的观察分析预见性护理在血液透析患者护理安全管理中的应用。方法选择我院2017年3月-2018年2月收治的血液透析治疗患者88例作为研究对象，随机分为对照组与研究组，每组患者44例，研究组采用预见性护理措施，对照组患者实施常规护理措施。结果研究组水处理障碍率、电导度误差率、超滤量不准率、自检不通过率、管道透析器凝血率、静脉压末监测率、空气报警率、心功能障碍率、导管堵塞率、感染发生率、内瘘穿刺失败率以及血路连接不紧密率明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论预见性护理可以显著降低血液透析患者不安全时间的发生，取得满意的临床效果，值得临床上进行推广及应用。

简介：

简介：摘要目的关于预见性护理应用在对急诊危重患者转运中的效果研究。方法本文所有研究对象为我院在2017年10月到2018年10月收治的急诊危重患者，选择其中的92例作为研究对象，将所有患者按照随机方法分为A组和B组，每组患者平均为46例，对A组患者通过常规护理进行转运干预，B组患者在转运过程中配合预见性护理，对两组患者护理的效果进行评价和比较。结果A组患者的抢救成功率为76.09%（35/46），B组患者为97.83%（45/46），P＜0.05，差异存在统计学意义；A组患者不良反应发生率为34.78%（16/46），B组为17.39%（8/46），P＜0.05，差异存在统计学意义；对两组患者经过不同抢救以后的抢救时间进行比较，B组患者抢救时间明显短于A组，P＜0.05，差异存在统计学意义；B组患者的护理满意度评分高于A组，P＜0.05，存在统计学意义。结论对急诊危重患者转运的过程中，选择预见性护理进行干预能够有效的提高患者转运的质量，提升患者抢救成功率，并降低不良反应发生率，缩短抢救的时间，提高满意度，值得推广应用。

简介：摘要：目的分析老年痴呆患者中预见性护理干预的应用价值。方法选取2017年3月~2018年7月我院收治的老年痴呆患者72例，随机摸球法分为对照组36例为常规护理，观察组36例为预见性护理，对比护理效果。结果 观察组患者自主穿衣等自理状况评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者护理后心理状况评分明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 为老年痴呆患者进行预见性护理可有效提升护理效果，有应用价值。

简介：【摘要】：目的 观察分析预见性护理在血液透析患者护理安全管理中的应用。方法 选择我院2017年3月-2018年2月收治的血液透析治疗患者88例作为研究对象，随机分为对照组与研究组，每组患者44例，研究组采用预见性护理措施，对照组患者实施常规护理措施。结果 研究组水处理障碍率、电导度误差率、超滤量不准率、自检不通过率、管道透析器凝血率、静脉压末监测率、空气报警率、心功能障碍率、导管堵塞率、感染发生率、内瘘穿刺失败率以及血路连接不紧密率明显低于对照组，差异有统计学意义（P

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简介：　　剧烈运动前都要认真做好准备活动,准备活动的量要根据学生的特点、气象条件和教学训练或比赛情况而定,3.认真做好准备活动

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