简介：

简介：我美专毕业,留校任教那年,夏日的一个午后,酷爱荷叶荷花的我,独自一人去南阳湖西侧的老牛湾畔写生.正当我陶醉于如诗如画的美景中,几张颇有灵气的构图即将脱稿之际,忽然传来沉闷的雷声,我抬头一看,惊呆了——东南方向的湖面上空,浓重欲滴的乌云正滚滚而来.这时,我也想到了那大片大片的荷叶,可左顾右盼都长在深水里,我试着去摘,几次都没成功.我恨天气预报的不准确,我恨自己忘了带雨具,更恨自己竟然不会游泳.就在我慌乱不堪时,又一声惊雷,噼噼啪啪的雨滴已稀疏的落下来,我预感到一场不可避免的厄运即将来临——我的那些刚刚写生的画稿啊!

简介：21世纪的中国由于国家政治、经济日益强盛，从而带动了同人的文化自信和不断扩大的文化视野。独立、个性、多元的当代文化迫使中矧画从传统文人画隐逸遁世、虚静幽闭的状态中走出。现世的关怀和鲜活的当代体验，使中国画家更加注重对自然、人生的真切体悟。因此“师造化”注重在现实生活中写生就成为当代画家磨砺与完善绘画语言的重要手段。

简介：东山魁夷是20世纪日本杰出的现代风景画家、散文家,绘制了大量的风景佳作。笔者试图从他的构图、造型、用色以及意境这几个方面来谈一谈他的风景画艺术。他的构图特点是着重刻画眼前的近景,绘画造型是高度提炼生活中的原型,色彩上以高级灰为主,通过色彩的明度变化来呈现颜色的丰富性,整个画面意境以空灵和谐为主。

简介：根据教学实践体会，阐述了风景画的意象美感的培养，意象美造型的规律，意象美表现的探求。

简介：用真诚的个性敏锐地感受事物，是画家进行艺术创作时的重要精神活动，这需要用艺术家自身的思想、阅历、文化、学识等修养铺垫，不断提升这方面的感觉显得尤为必要。画家对生活的细心体味，与事物的情理沟通，及时转化思维的定式，清理内心积淀的混浊，才是对艺术怀有诚信的真实表现。“感受徽州”是基于这样的一种追求。

简介：约翰·康斯太勃尔1826年4月26日说过:"毫无疑问,对自然的热爱已根植于人的情感深处,追寻这种爱几乎是通往幸福的必由之路"。皇家学会举办的大卫·霍克尼"大写的风景画展"为这个隆冬奉上了一道色彩盛宴,也为近年低迷的经济带来了利好消息。三月前的预售票已告售罄,预示着伦敦将迎来史上一次重量级的最成功的展览,其锋芒将直指国家美术馆举办的《达·芬奇》展和皇家学会去年破纪录的《真实的梵·高》展。然而,和热情的观众相比,评论家们对

简介：

简介：景物描写是同学们在写作文时经常涉及的写作内容，但有的同学说：“当我站在一处优美的风景前时，感觉确实特别棒，真想大声喊一句‘哇，太美啦!’可一拿起笔要写成文章时，就不知道该从哪儿下笔了，脑袋里一点思路也没有。”应该说这种现象在同学们当中具有普遍性。

简介：西方风景画理论中的“如画”概念是风景画中一种颇具代表性的趣味标准，多指一种结构典雅、色彩丰富、错综多变、引人人胜的表现方式。它可能源于荷兰语“Schildcrachting”（适合于画），稍晚出现的意大利语“Pittoresco”和法语“Pittoresque”同属于这一观念的发展源流。

简介：在前几年教学过程中,每当美术高考进入省统考之后的单独校考时,总有学生会满脸茫然的跑到我眼前说:"老师,风景画怎么画啊?我从来没有画过,而xx学校色彩就考风景画。"我那时也只能对同学说:"你也不用着急,要难大家难。你先买本风景画的书,考前临摹个两张,背下来,等考试时根据考试要求把临过的画套上去就可以了。"有那么几年时间,一直用这样的方法去开导学生别怕考风景画,虽然也有个别同学在风景画考试中取得了较好的分数,但由于学生普遍都没有系统地学习过风

简介：摘要：

简介：在欧洲,风景画经历了漫氏的发展最终成为一门独立且具有深远影响的画科,因此.从来不乏研究者从各种角度来探求欧洲风景画。文艺复兴初期一些画家对风景画的早期探索和尝试也不应该被排除在风景画研究的大门之外,这些早期的风景画往往以故事叙述的方式来呈现作品的宗教性以及神圣性。

简介：“写意一族”是我的一批博士和硕士研究生，他们有的还在读，有的已经毕业，大家能够为艺术聚到一起，是缘分j之所以叫“写意一族”，因为大家都崇尚中国画的写意精神，都有一个共同的认识，从制作层面将“工笔”与“写意”分为精细和粗放两个品种是一个误区，中国画都应该是写意的，写意就是艺术表现，“工”与“写”是可以交，融的，不宜分割。

简介：摘要： 艺术来源于生活，作为山水专业的学生，写生是山水画专业学习的重要课程，同时也是学习山水画不可或缺的经历。写生与山水画创作形影相随，对创作产生重要影响。

简介：色彩风景写生课，是色彩课教学的重要环节，是艺术设计专业学生的必修课。为了取得良好的教学效果，教师应加强美术史知识的讲授，让学生临摹传统绘画，以提高学生的艺术素养和绘画技巧；通过对原作的色彩置换，提高学生对色彩的实际运用能力；通过现场写生和汇报展览，充分展现学生的艺术感受能力，提高他们的自信心。

简介：摘要：近些年，高师油画风景写生课程经常外出写生，学生对油画风景写生的表现手法，技术，画面形式构成都有了更高的追求，但在写生中，观看与表现的教学方法存在着弊端的问题。高师油画风景写生课程教学方法仍然以苏派为主，但这种教学模式和方法基本上是一种套路作画步骤方法，以至不能胜任现代绘画发展的新形势。某些学生甚至以图像来再现对象，但这方法缺失面向自然观看，这就要求当下教学模式和方法寻求新的观看方式和绘画表现方法。观看方式发生变化，表现方法也随之而变，因此，高师外出面向自然写生面临着观看与表现的教学方法改革。

简介：摘要：由于我们国家长期受传统教学观念的影响，教师的教学模式较为单一，课堂氛围比较枯燥，学生的学习兴趣比较低，随着艺术设计类院校开展了风景写生课程，使得教学模式的多元化，自古以来美术与我们的生活都要息息相关的联系，艺术写生考察实践，是将学校教育与社会教育有效的结合，不断提升学生的兴趣，引导学生主动参与社会实践，实现学生综合素养的培养，提升美术教学生活化的实效性。

简介：艺术创作离不开生活，艺术形象离不开生活，艺术语言亦离不开生活。亲近自然，感受大自然景观本身瞬息万变的无限丰富性，风景写生的过程，也就是体验自然、感受自然、充分发挥自我个性的过程，也是陶冶高尚情操、培养美的眼光、充分认识和感知事物、提高绘画技巧的全过程。对于艺术工作者提高绘画能力具有重要而又深远的意义。

简介： 摘要：本文旨在探讨高中美术课程中风景写生教学的有效策略与实践方法。通过对学生特点的分析，结合具体的教学案例，本文总结了风景写生教学中的成功经验与问题，并提出了相应的改进措施。研究结果显示，风景写生教学不仅能提高学生的绘画技能，还能培养他们的观察力和创造力。