简介:【摘要】目的:研究院前急救在挽救胸痛患者中的应用效果。方法:选取2020年1月到10月在我院急救中心抢救的50位病人参与本次试验,将所有病人随机分成两组,一组用于试验,一组用于参照,试验组和参照组各25人,对试验组的所有病人用院前急救的方式进行治疗,对参照组的病人采取平常所采用的救治方式进行治疗,统计所有患者救治过程所用的时间以及相关的各项指标及其他疾病的伴随发生和死亡情况,对院前急救的应用价值进行客观的判断。结果:试验的病人从发病到去急诊救治所用时间、病情确诊所用时间都比参照组所用的时间短),试验组的病人并发其他疾病的概率以及病死率明显比参照组低。结论:院前急救能够为胸痛患者争取更多的抢救时间,降低患者因救治不及时产生恶性并发症的风险,缩短病人住院治疗时间,降低了病人的死亡率,是非常值得推广应用的。
简介:【摘要】目的:探讨盐酸纳洛酮在120院前急救中的应用效果及临床影响。方法:选取2018年11月~2021年7月研究时间段内急诊中心院前救治患者78例为研究对象,开展回顾性临床研究,依据患者院前救治用药记录差异分组,对照组(n=40)行常规药物救治,研究组(n=38)联合盐酸纳洛酮救治。比较患者入院后血气指标变化、救治成功率、意识恢复时间组间差异。结果:急救后研究组SaO2、PaO2及救治成功率均高于对照组,且PaCO2及意识恢复时间低于对照组,差异有统计学意义,P<0.05。结论:120院前急救中予以阿片类、镇静药物、酒精及一氧化碳中毒患者盐酸纳洛酮治疗,可快速纠正患者呼吸系统功能,恢复正常血气指标水平,为院内救治成功率的提升提供基础。
简介:【内容摘要】针对学生学习中存在的地质剖面图识别困难,我们从厘清岩层新老关系、判断地质构造类型、阐述地质作用过程、判断沉积地理环境四个方面探讨地质平面图的识别问题,以期用最实用方法最通俗的表述解决教学中的难点,学生学习中的痛点,但愿有所收益。
简介:摘要:教育课改理念的渗透在各个学科之间提出了详细的教育要求,思维导图学习模式作为小学高段数学教学研究的全新方式,帮助学生更轻松地进行高段数学的研究。数学知识具有较强的单一性,为了满足教学课改的基本需求,实现全新的教学理念渗透,充分的转换学生的教学方式与思维,调动学生的整体教学积极性,为学生积极拓展数学思考的学习空间,充分培养学生进行理念转换,将思维导图学习模式与小学高段数学进行融合。帮助学生将复杂的数学学习进行整合与分析,突出思维导读的理念渗透,全面转换学生传统的学习模式,不仅影响学习效率,也会导致学生失去兴趣。本文主要就思维导图与小学高段数学教学研究的问题进行分析。
简介:摘要:在减负增效的背景下,初中英语教学运用思维导图与概念图方式,不但可以帮助学生在文本理解、细节理解更加清晰而深刻,而且在预测文本、捕捉信息、推理判断、单词记忆、英语写作等运用上更具有明显优势。笔者建议在初中英语的词汇教学、语法教学、阅读教学等教学环节都要高校运用思维导图与概念图方式。
简介:【摘要】目的:探究院前急救患者诊治中应用院前急救创伤评分方法的效果。方法:选取2019年6月至2021年6月我院收治的院前急救患者138例,根据入院先后顺序分为对照组69例与试验组69例,对照组采取常规院前急救,试验组采取院前急救创伤评分方法急救,对比两组急救满意度、临床急救效果。结果:试验组与对照组急救满意度分别为97.10%、78.26%,试验组较对照组高,有统计学差异,P<0.05;试验组转运死亡率、植物生存率、伤残率及治愈率优于对照组,有统计学差异,P<0.05。结论:院前急救中应用院前急救创伤评分法,可减少患者死亡,提高预后,促进急救满意度提升,具有较高的临床推广及应用价值。
简介:摘要:为了保证重要建筑、设施、负荷等的供电,需设置应急电源,本文简要叙述了应急电源的种类、功能特点、选择及应急电源系统等。
简介:摘要:在城市化进程不断深入和加快的过程中,城市垃圾成为了影响城市健康发展的重大阻碍,所以,解决城市垃圾问题是直接影响到城市化发展进程的重要途径和方法,为城市居民创造一个良好的生活和工作环境,推动城市健康发展。但是,自我国开始实施垃圾分类处理之后,此项制度的执行力度和效果并不是非常明显,在一些城市,尤其是一些经济发展不平衡的城市地区,垃圾分类普及过程中遇到了很多的问题和困难,影响到了城市生活垃圾分类工作的有序推进,为了改变这种情况,为城市的健康发展,本文对垃圾分类普及的现状进行了调查分析,并对垃圾分类的难点进行了分析和总结,最后,以此为基础提出了一些推进垃圾分类普及的建议和方法。以期为完善垃圾分类制度,普及垃圾分类,创造良好的生活环境提出一些参考性的建议和方法。
简介:摘要:当下人们越来越关注于环境保护的问题,在幼儿园当中也开展了各类的环境保护教育。对于幼儿的环境保护教育,我们幼儿教师通常都会使用垃圾分类的教育方式,但长久以来,在对幼儿进行垃圾分类教育时,教育内容简单,只满足于表面的行为,而没有真正让幼儿认识到保护环境的重要性,并且没有让他们养成积极保护环境的内在想法。因此我们在教会学生垃圾分类的同时,要将幼儿的学习生活和垃圾分类行为紧密结合,从内到外的培养幼儿垃圾分类,保护环境的意识。本文将结合作者在幼儿垃圾分类教学实践过程中所总结的经验,来探索幼儿垃圾分类教育的有效实施策略。
简介:摘要:城市化的高度发展,大量人群涌入城市生活与工作,给城市环境卫生系统造成巨大压力。“垃圾围城”现象已经成为我国城市发展比较普遍性的问题,急需要城市合理规划环境卫生管控,出台相应的生活垃圾处理方案,以更好的维护城市发展,提高城市精细化管理水平。当前城市垃圾主要问题在于生活垃圾源头量大、生活垃圾分类不够科学,以及社会公民对于环境卫生维护不够积极等问题,这都阻碍着城市卫生管理体系的良性发展。目前城市发展继续解决这些问题,需要建立标准化的生活垃圾处理机制,科学化的分类、收集、运输标准,同时增强民众垃圾分类投放意识,这样才可以更好的处理生活垃圾,还城市一片健康净土。
简介:【摘要】幼儿正在思想启蒙的一个阶段,他们是通过大人的视角来看世界的,他们并没有自己的思维模式,所以我们要从宝宝抓起,让他们从小就有环保的意识,从身边的一些小事做起,学会垃圾的分类,知道地上有垃圾,就要放到垃圾桶里,从小就要养成不浪费粮食的好习惯。另外对于家长和老师们来说,也要做好榜样,因为对于孩子们而言,他们最多接触的就是老师和家长,孩子们由于太小,对于一切事物还不是很了解,所以经常会学着老师和家长的一些做法,这时就要大人们为孩子们做好榜样,让孩子们脑海中有保护环境的意识,从小就养成垃圾分类的好习惯。