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关于上好小结课的点滴体会

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摘要如何才能上好数学课中的小结课,这对我来说确实是一个难题。上好小结课,对于本章知识的横向发展和纵向深化都是很重要的;如果上不好小结课,就会使学生感到枯燥无味,流于形式,收不到良好的效果。这主要表现在教师会认为这些内容都讲过了,无非是把本章知识概念、定义集中起来再讲给学生就行了;学生则认为这些内容都学过了,无外乎老师把它再重复讲一遍,我们再听一遍而已,双方都不重视小结课,结果使小结课花费了时间,教师不愿讲,学生不想听。我吸取了这方面的教训,对于每章节的小结课都做了认真备课,精心设计讲授方法。下面就《三角形》一章的小结课为例,谈谈自己粗浅的想法及做法:

DOI 3j7ow3xw41/1066805

作者岳修勇

机构地区不详

出处《玉溪师范学院学报》 1993年5期

关键词定义集横向发展讲授方法知识概念对应边知识系统化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1993年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）