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英语学困生转化策略浅谈

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摘要在英语教学中,教师要探索指导学困生积极有效的学习方式,重视激发学困生学习英语的动机,重视培养学困生形成良好的学习习惯,重视传授给学生科学的学习方法,重视转换教学评价机制,从而激发学困生学习的主动性、积极性、创造性。

DOI 54yvryx140/1079152

作者禹春兰

机构地区不详

出处《延边教育学院学报》 2011年5期

关键词学困生特点成因转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）