浅谈小学英语学困生的转化策略

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摘要 摘要:学困生形成的原因有很多方面,学习态度、学习方法、教学方法、父母教育以及社会影响等均会对学生的学习成绩造成影响。英语对于小学阶段的学生而言有一定的难度,特别是学困生,由于他们理解能力较差、反应较慢以及兴趣度不高,也就导致他们整体英语学习水平偏低。在教学当中,教师应尊重学困生,重视学困生,积极找出学困生的成因,了解他们的具体情况,进而找准解决问题的途径,实现学困生的有效转化。
出处 《中国教师》 2020年18期
出版日期 2020年10月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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