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主题建构活动中幼儿游戏性体验及其实现

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摘要主题建构活动把幼儿结构游戏和幼儿园的课程、教学有机地整合起来。结构游戏与教学互生互长的关系,解决了长期以来游戏和幼儿园课程分离的问题。在关于主题建构活动的研讨与实践中,教师们更多关注幼儿结构游戏的工具价值,没有更深入地思考幼儿结构游戏在精神层面的本体价值。文章从幼儿游戏性体验的角度,分析教师指导幼儿开展主题建构活动的有效性策略。

DOI rj8oxopyd0/1121810

作者陈宁

机构地区不详

出处《教育学术月刊》 2012年4期

关键词学前教育主题建构活动游戏性体验游戏精神

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）