农村小学第一学段识字教学的几点认识

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摘要 新的《语文课程标准》在实施建议中指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合;要运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”基于这些理念和要求,我们重新审视了自身的识字教学,首先从思想上改变了原有的认识,引导教师更新观念,把识字教学作为1—2年级教学的重点,切实把识字教学作为最基础的教学来抓,不断探求识字教学的成功做法。通过近几年的实践,我们有以下几方面的认识:
机构地区 不详
出版日期 2011年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)