首页 > 《中小学教育》 > 2021年13期 > 刍议小学语文第一学段识字教学的策略

刍议小学语文第一学段识字教学的策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：我国文字具有五千年的历史沉淀，有着极为丰富的文化底蕴，可以有效显示我国传统文化的魅力，学习汉字有利于学生爱国思想以及文化素养的提升。对于小学生而言，识字是学生学习语文课程的首要环节，只有学生牢牢掌握了识字这项技能，才可以进行阅读与写作，识字在语文课程教学中占据着基础地位，但很多教师在教学过程中并不注重学生识字能力的提升，而将注意力集中在阅读与写作上，长此以往，将会严重阻碍学生语文成绩的提升。本文主要针对此现象探究分析了小学语文第一学段识字教学的策略，期望可以推动学生主动深入地学习语文知识。

DOI 5jonp5pz4v/5466512

作者陶维维

机构地区青海省海西州德令哈市长江路小学

出处《中小学教育》 2021年13期

关键词小学语文识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）