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面对声音如何汲取多学科资源成就合式的学科语言

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摘要本文进一步从教学过程中引发出来的音乐学写作问题，通过工作坊方式的教学互动，讨论课堂田野、临响作业以及学科资源问题，概念以及音乐学写作本体问题。

DOI 7j6g8oy0d0/1131666

作者韩锺恩

机构地区不详

出处《音乐艺术：上海音乐学院学报》 2012年1期

关键词音乐学写作音乐学写作工作坊

分类 [艺术][音乐]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

音乐艺术：上海音乐学院学报

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