摘要
摘要：小学阶段的学科教学包括小学语文学科、小学数学学科、小学科学学科、小学音乐教学等，每个学科都具有本学科的特点。伴着素质教育的实行和新课程改革的发展，为小学美术这一学科的教学带来了巨大的改变和发展，要求老师把握实际，创造出美术教学的奇迹。《诗经》中有一句话是这么说的“他山之石，可以攻玉”所以老师在教学过程中可以运用其他学科的教学资源，不但能够促进小学生的想象力和创造力的提高，而且能够促进教师的艺术表现能力和综合教育能力，为学生创造美术学习空间和愉快的学习氛围，鼓励学生进行综合性学习，增强小学生的艺术素养。根据笔者多年的教学经验，就小学美术教学过程在怎样实现多学科的融合提出几点看法，供教育工作者参考。
出版日期
2021年01月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
