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改善教育，赢得尊严

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摘要尊严是一种内在感觉，很难给它一个确切的定义，但通过调动相关感性的体验，我们也不难捕捉其意蕴。教师的尊严是教师在教育领域各种关系之中，不被他人奴役也不奴役他人，尊重别人也被别人尊重，履行自己的责任也能行使自己的权利时，即所有相关群体都能充分、恰当践履其职分，既不卸责、也不越位之时，所获得的从容、舒展的心理体验。在这种积极的生命情态之下，教师感到工作在自己的掌控之内，有较高的职业幸福感。教师的尊严与教师的自主、自愿、自我实现这样的词语联结在一起，是教师在教育生活中保持良好职业追求的动力，与之相对应的词汇是“屈辱”。

DOI 54kwrngl4k/1137581

作者李伟言

机构地区不详

出处《教师博览：原创版》 2012年6期

关键词教育领域尊严职业幸福感心理体验自我实现职业追求

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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