激趣·思变·回归——一堂同课异构研讨课的观察与反思

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摘要同课异构教研模式具有针对性强、实用性强和学生参与度高等特点，它能够激发教师的教学热情，使之在教学实践中研究教材、发现问题、解决问题，在相互学习与借鉴中提高教学能力。本文以“福建·海南”两省同课异构课活动中的福建方教学为案例，观察教学设计与活动过程，评价课堂教学，反思教师发展的途径。

DOI pj0x3y78jy/1188499

作者吴云开

机构地区不详

出处《福建教育：综合（D版）》 2012年2期

关键词同课异构反思研讨课回归激趣教学热情

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）