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关键期假说与我国的儿童英语教育

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摘要受关键期假说的影响，我国学习英语的儿童越来越低龄化。其实语言习得是否存在关键期一直富有争议，尤其在我国这种外语环境中，学习英语的年龄太小反而会带来很多负面效果。所以，希望教育部门将二语习得的理论与我国的实际情况相结合，进行充分地实证研究，并在遵循儿童教育特殊规律的基础上，制订基础教育的政策。

DOI 54kwpkwl4k/1198157

作者孙晓丽

机构地区不详

出处《当代教育理论与实践》 2013年1期

关键词关键期假说儿童学习者语音负面效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）