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不经一番冲浪苦，哪能一帆风顺来——《小帆船》教学评述

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摘要我喜欢和学生聊天，喜欢在和学生聊天的过程中发现学生的困惑，让学生的困惑逐步得到化解。我理解的科学课堂是一片海，学生则是一叶舟，教师需要带领学生在“风浪”中把握航向，获得一帆风顺，让探究成为学生的本领，让探索的意识在学生心中生根发芽。于是．我就和学生一起观看帆船竞技视频，以聊天的方式拉开了《小帆船》这节课的序幕。

DOI rj8o7x7kd0/1249782

作者胡海涛

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2013年6期

关键词帆船教学评冲浪科学课堂学生教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）