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《浙江教学研究》
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2013年3期
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基于独立预学的分享式学习课堂教学初探
基于独立预学的分享式学习课堂教学初探
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摘要
本文介绍的基于学生独立预学后的分享式学习课堂,以导学预学、交流互学、成果展示、互动质疑为基本教学框架,引领全体学生在完成学习任务的同时,使学生更想学、更会学、学得更多、学得更好,实现学习的增值。
DOI
ojzpewry45/1255646
作者
魏林明
机构地区
不详
出处
《浙江教学研究》
2013年3期
关键词
学习力
独立预学
分享式学习
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2013年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
浙江教学研究
2013年3期
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