首页 > 《江苏教育研究：实践（B版）》 > 2013年10期 > 儿童需要：阅读教学的本质诉求

儿童需要：阅读教学的本质诉求

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在小学各科教学中,阅读教学课时最多,任务也最重,但教学效果却不甚理想。其原因是多方面的,笔者以为最重要的有两个方面：一是不少教师对＂阅读＂及＂阅读教学＂的本质认识模糊,缺乏深层次思考;二是阅读教学缺失儿童视角,忽略了儿童的需要。

DOI 7dmwg09l4n/1281006

作者沙华中

机构地区不详

出处《江苏教育研究：实践（B版）》 2013年10期

关键词阅读教学儿童视角诉求各科教学教学课时教学效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1程柏青;滕越. 论音乐教学的本质诉求.教育学,2010-12.
2徐德湖;沙国禅. 整合感悟：有效阅读教学的基本诉求.教育学,2011-03.
3李亚峰. 阅读教学需要策略创新.教育学,2014-03.
4许海建. 阅读教学需要＂动静结合＂.教育学,2013-12.
5杨碧涛. 思维训练，高中语文阅读教学的诉求.教育学,2021-06.
6朱召萍. 终身学习的本质诉求.教育学,2014-04.
7张忠. 小学语文阅读教学需要“悟”.教育学,2018-09.
8郭玉琴. 浅析阅读教学需要培养的能力.教育学,2014-05.
9何捷. 写作,是交往的需要——儿童“诉求”类写作课程的开发.教育学,2015-04.
10admin. 从阅读过程的本质看英语阅读教学(2).文化科学,2009-08.

来源期刊

江苏教育研究：实践（B版）

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

阅读教学儿童视角诉求各科教学教学课时教学效果

返回顶部