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读懂学生促进有效数学教学

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摘要有效数学教学，是经过数学教师一段时间的教学后，学生所获得数学知识和能力的具体进步。它并不是指教师完成教学任务的多少或完成任务的态度，而是指学生有没有在原有的基础上获取最大限度的发展。因此，走进学生，读懂每一位学生，数学课堂才有根，才有实效。必须关注学生，读懂每位学生，课堂教学才能有针对性和实效性，才能培养学生创新意识和实践能力。

DOI g4q59r0o48/1281048

作者何聪亮

机构地区不详

出处《福建教育研究：基础教育（A）》 2013年5期

关键词数学教学学生数学教师数学知识教学任务数学课堂

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教育研究：基础教育（A）

2013年5期

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