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杜威教育哲学中的过程思想及对高职教师的启示

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摘要过程思想是杜威教育哲学思想的核心，内涵丰富。杜威过程思想中的动态平衡性、连续性和顺序性，对高职教师有重要启示。高职教师在教学中应使目的融入过程，以提问引导主动思维；使教材与实际相融通；注重完善学生知识体系。

DOI wjvxkrkn47/1357698

作者吴越

机构地区不详

出处《温州职业技术学院学报》 2014年2期

关键词杜威教育哲学过程思想高职教育教师

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

温州职业技术学院学报

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