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培养高职“双师型”教师的三个阶段

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摘要 “双师型”教师是职业院校教师队伍建设的特色和重点,能成长为“双师型”教师是高职院校教师共有的最基本追求.高职院校作为培养“双师型”教师的主体,在“双师型”教师的培养过程中既要抓好入职初期教师的角色定位教育和理论培训,也要重视对处于成长期的中青年教师的系统培养培训,更要抓好处于成熟阶段的资深教师的传帮带作用和终身学习.

DOI 7j6eqy7740/1364118

作者王秀花

机构地区不详

出处《厦门城市职业学院学报》 2014年2期

关键词培养 “双师型”教师初期阶段成长阶段成熟阶段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）