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农村留守儿童学习问题的成因与对策研究

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摘要留守儿童的学习是学校和家庭普遍关注的教育问题。本研究是以甘肃省某农村小学的留守儿童为调查对象,对该校留守儿童的学习问题及其原因进行实地调查与分析。调查结果显示,农村留守儿童的学习存在诸多问题,造成留守儿童学习问题的原因也是多方面的,有临时监护人的监管不力、学习无人辅导等直接因素的影响,也有由于正常家庭教育缺失而引起的留守儿童的特殊的心理特征,如孤独、自卑等不良心理品质的间接影响。改善留守儿童学习的问题,需要政府、社会、学校、家庭共同行动起来,建立完善的教育网络,采取全面具体的教育措施。

DOI lderw97n43/1436265

作者马雪琴

机构地区不详

出处《课程教学研究》 2014年9期

关键词农村留守儿童学习问题成因对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）