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基于认知负荷理论的跟单实务课程教学创新

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摘要认知负荷理论被提出后,受到世界各地研究者的广泛关注,但在高职教育中却较十分鲜见。将其引入到高职跟单实务课程的教学创新设计中,可有效培养高职生的专业技能,也为其他课程教学提供参考。

DOI 6jr2zx9p45/1442063

作者刘红;郭诣遂

机构地区不详

出处《新课程研究：中旬》 2014年10期

关键词认知负荷理论跟单实务样例学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

新课程研究：中旬

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认知负荷理论跟单实务样例学习

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