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差异教学,让每个孩子充分发展——“人体的消化与吸收”案例分析

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摘要不同的学生有不同的成长背景、学习风格、知识与技能水平、偏好以及需要。教育要培养具有个性、创造性的人才,就要承认学生的差异,关注学生的个体差异和不同的学习需求,以学生的实际为基础,根据学生身心发展和学科的特点,以学生学习需求为核心,实施相应的差异教学。1设计背景苏教版七年级《生物》下册的＂人体的消化与吸收＂这一节是全章的知识核心,也是全章的难点。

DOI 7j6er6l740/1473390

作者张友贤

机构地区不详

出处《中学生物学》 2014年11期

关键词差异教学个体差异学习活动案例分析苏教版学习能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）