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提高农牧区数学教学质量的有效途径

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摘要西藏教育随着《数学新课程标准》所提出的：学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。创设宽松和谐的教学氛围，增强学生学习数学的兴趣，利用数字资源将教学内容形象地创设出现实生活场景，提高农牧区小学数学教学质量的途径。

DOI g4qn8op948/1507100

作者大拉巴

机构地区不详

出处《杂文月刊：教育世界》 2015年3期

关键词农牧区学生数学教学新课设施教学资源激发兴趣综合素质

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

1江勇泽成. 如何提高农牧区小学语文教学质量.教育学,2019-03.
2格桑巴珠. 提高农牧区小学生学习数学兴趣浅析.教育学,2020-09.
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4李青梅. 如何提高农牧区学生英语口语能力.教育学,2023-11.
5昂吉卓玛. 如何提高农牧区孩子们汉语水平.教育学,2021-12.
6德丽达·马满,加米拉·托合塔尔,巴亚尼·赛特汗,玛依努尔·阿勒布斯拜,拉提帕·阿克巴尔汗. 浅谈如何提高农牧区薄弱学校小学数学课堂教学有效性.教育学,2024-10.
7斯珠. 浅谈农牧区小学数学教学.教育学,2019-05.
8沙吾列西·卡力甫汗. 如何提高农牧区小学英语课堂教学效率.教育学,2022-09.
9刘敏深. 农牧区小学数学教学优化策略.教育学,2023-07.
10刘敏深. 农牧区小学数学教学优化策略.教育学,2023-07.