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运用数学思考方法提高知识建构能力

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摘要有效数学学习的一个重要衡量指标就是能否有效进行数学思考.实践表明,小学生数学思考的现实水平不高.为了有效提高小学生的数学思考水平,教师要善于有层次地引导,提高学生对事物数学属性的认识,还要有目的地引导,以优化数学学习策略,促进知识自主建构.

DOI wjvxvw0647/1510474

作者吴国兴

机构地区不详

出处《教育界：综合教育研究（上）》 2015年4期

关键词数学方法建构能力数学属性数学关系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育界：综合教育研究（上）

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