摘要
我们常说：“氛围感染人”，中国也有句古话叫做“近朱者赤，近墨者黑”，这些都是前人对于情境氛围影响人的共性认识，是的．多年的一线教学让我们懂得一个道理：环境可以造就一个人，环境也能改变一个人。既然环境对于一个人的成长影响如此之大，那么我们为什么不创设一个有利于学生成长的环境呢，说具体一点，之于课堂教学就是创设积极有效的课堂教学情境。对于初中数学教学而言．教材是最基本和最直接重要的知识栽体。教材的编排也凝聚了很多教育专家的心血，我们必须看到教材知识点布置的合理性．所以我们的课改必须基于教材，每一节课的导学案编写也应该从教材章节出发。体现教材反应的重难点，实现教材预期的教学知识点掌握目标。
出版日期
2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
