首页 > 《教育导刊：下半月》 > 2015年9期 > 论幼儿教师的默会知识与实践智慧

论幼儿教师的默会知识与实践智慧

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要对于幼儿教育这种实践性、情境性极强的工作来讲,幼儿教师仅仅具备一般性理论知识是远远不够的,实践智慧的生成具有更为重要的意义。幼儿教师的知识在很大程度上是个人化的、内隐的、依赖具体情境的默会知识和实践性知识。如何创造有利于幼儿教师实践性知识乃至实践智慧生成的条件和环境是值得关注的课题。

DOI 34ge782wj9/1550179

作者杨宁

机构地区不详

出处《教育导刊：下半月》 2015年9期

关键词默会知识实践知识实践智慧幼儿教师

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2015年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）