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浅谈盲校小学数学的教学情境设计

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摘要在盲校小学数学教学中,通过结合童话、结合生活、利用认知矛盾等多种途径进行情境设计,可发挥情境创设所具有的全程性、可接受性、发展性等特点,激发盲生的学习积极性,引导盲生乐学、善思。

DOI 7j6ex8k740/1567566

作者江虹

机构地区不详

出处《现代特殊教育》 2015年21期

关键词盲校数学情境设计

分类 [文化科学][特殊教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代特殊教育

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