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普通高中政治课走班教学策略探究

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摘要学考选考考试要求变化，学生分类分层差异明显，走班引发新问题等状况给教师教学带来了新的挑战。教师需要在做好教学常规管理的基础上，做到尊重差异，以学定教。针对不同学生，教学策略的实施或“实”或“导”或“激”或“巧”，各有侧重，以适切不同的学情特点和发展需求，提高走班教学的实效。

DOI pj09887xjy/1600899

作者楼炯亮

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（政治教学）》 2016年3期

关键词政治课走班教学分层分类以学定教

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：中学版（政治教学）

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