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引发认知冲突突破物理教学难点

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摘要认知冲突策略强调利用已有的知识经验与最近发展区的知识产生冲突。它是通过探究过程暴露原有知识结构的不足,在＂愤＂＂悱＂的心理状态下,激发学生合作探究、自我反思的一种教学策略。笔者在教学苏科版《物理》九年级＂欧姆定律＂时,主要采用了这一策略,通过创设有思考价值的相关问题,＂搭个梯子＂帮助学生自主学习物理规律,实现＂智慧＂学习。

DOI rdx06rkldl/1614473

作者梁建

机构地区不详

出处《江苏教育：中学教学》 2016年4期

关键词认知冲突过程与方法欧姆定律

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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3刘润华;吴昆. 利用“认知冲突”进行物理概念教学.教育学,2009-05.
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来源期刊

江苏教育：中学教学

2016年4期

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