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逐本溯源,据同析异——谈高中英语教学中名词性从句与定语从句的教学策略

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摘要高中英语语法学习中,有两类从句极易混淆——定语从句与名词性从句。本文主要探讨在高中英语教学中,如何让学生有效理解,区分这两类从句,并且从具体实例,教学方法入手,探讨如何进行有效教学,帮助学生掌握精髓,领会差异,从而为高中英语语法教学提供参考依据。1.定语从句与名词性从句教学实践1.1设计导入,消除抵触提到高中语法,无论是成绩再好的学生,都有着极深的抵触情绪。而对于高中英语教师而言,

DOI 7j6enyyr40/1640842

作者沈妍兰

机构地区不详

出处《中学生英语》 2016年22期

关键词定语从句教学实施过程名词性成分语法学习 CLAUSE 主语从句

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）